? ? ? 合上最后一頁書，心情仍不能平靜，總感覺想說點(diǎn)什么。
? ?? 張大春的《大唐李白》共四卷，目前出版了《少年游》、《鳳凰臺(tái)》和《將進(jìn)酒》三卷，以李白一生的際遇為主線，徐徐鋪展開一幅盛唐的瑰麗畫卷。用了幾個(gè)月的時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)讀完了這三本書，理應(yīng)總結(jié)點(diǎn)什么。常說不動(dòng)筆墨不讀書，讀完不做個(gè)筆記，等于沒讀，那就先從第一卷《少年游》說起。
? ?? 《少年游》故事其實(shí)很簡單，記敘了李白青少年時(shí)代師從縱橫家趙蕤學(xué)習(xí)和在川中游歷的經(jīng)歷。然而作者旁征博引，雜以繁復(fù)絢麗的寫作手法，將盛唐的社會(huì)形態(tài)、百業(yè)眾生群像都揉進(jìn)了這部小說里。主線簡單，但枝節(jié)旁雜，是張大春小說的貫技，在《大唐李白》這部書更是展現(xiàn)得淋漓盡致。
? ? ?? 有人將《大唐李白》歸于成長類小說，至少表象上看似乎很符合成長小說的套路。但張大春的這本書，很難作為小說讀下去，它沒有跌蕩起伏的故事情節(jié)、沒有蕩氣回腸或婉轉(zhuǎn)回環(huán)的情感沖突，即使李白與虛構(gòu)的師娘間的感情故事，也是點(diǎn)到為止。
? ? ?? 小說起興于綿州刺史李颙早春訪神仙，筆調(diào)倏忽一轉(zhuǎn)就講到了趙蕤的來歷及李白拜師趙蕤的曲折過程，間以詳細(xì)交待了唐時(shí)選拔士人的制度、李白的家庭來歷，直到三十章后，才終于又回到了李颙訪趙蕤的所見所聞。其中參雜的歷史、宗教、傳說等種種學(xué)問，則使讀者對(duì)盛唐的社會(huì)狀況有個(gè)比較明確的了解。書中甚至詳細(xì)描寫了趙蕤通過道術(shù)操控群鳥——這種似乎來自魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說的奇幻描寫——吸引刺史，最終得以在刺史前引薦少年李白。而這一切看似真實(shí)，仿若歷史記錄的文字，實(shí)際的史實(shí)依據(jù)僅僅只有六字——史記李白在綿州時(shí)，曾“州舉有道，不應(yīng)”，而李颙，也是作者虛構(gòu)的人物。
? ?? 《少年游》起于“州舉有道”，終于李白在成都干謁時(shí)任益州大都督府長史、曾任宰相的朝廷重臣蘇颋未果，返回大匡山讀書，完成了辭親遠(yuǎn)游前，李白在蜀中的求學(xué)與游歷生涯描寫。這是李白成長的第一步，而州舉與干謁，幾乎是不能參與科舉的白衣之身李白追求仕進(jìn)之唯一渠道。書中大篇幅描寫了盛唐士人“熱中”的現(xiàn)象，對(duì)當(dāng)時(shí)講求門第的士族子弟來說，仕進(jìn)是水到渠成的事，但對(duì)李白這種商人出身的白衣來說，仕進(jìn)，最終成為他一生的痛。
? ? ?? 亦真亦幻，是這部小說最大的特點(diǎn)。作者淵博的學(xué)識(shí)，使其有能力在掌握充足史料的基礎(chǔ)上，虛構(gòu)出李白的早年經(jīng)歷，而其深切時(shí)代背景的描寫，使讀者幾乎無法分辨書中所說人、事的真?zhèn)?。而在諸如“三月丁卯，上幸驪山溫泉，丁辰還”這種書中聲稱的當(dāng)時(shí)朝廷邸報(bào)的消息，作者還是有意或無意地留下了破綻——干支中并沒有“丁辰”這種組合——?jiǎng)t明明白白地告訴讀者，這只是一部小說，不是紀(jì)實(shí)，更不是史實(shí)。
? ? ?? 給讀者的感覺，《大唐李白》，一半是大唐，一半是李白，與其說這是小說，毋寧說是一個(gè)個(gè)絕不相屬的小故事合集，但作者對(duì)文字超凡的駕馭能力，使這些似乎毫不相干的故事，總能被一根若有若無的線最終牽連到李白身上。《少年游》中，作者解讀了李白早年的一些作品，寫作手法天馬行空，可能一句話，一個(gè)名詞，一個(gè)典故，就能鉤陳出百千年前的往事，往往在幾章甚至十幾章后才回到開始的故事。這種旁枝蔓節(jié)的寫作手法，沖淡了主線情節(jié)，如果讀者記憶不佳，不是一口氣讀下來，可能再讀時(shí)就已經(jīng)不知所云了。與我以往常讀的小說來說，這是種全新的閱讀體驗(yàn)。但就在天馬行空中，讀者對(duì)盛唐的方方面面，卻有了個(gè)大致的了解。其士、農(nóng)、工、商、僧、尼、道、冠百業(yè)人等，政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)運(yùn)行各方面都有了比較清楚的輪廓，從而對(duì)作者說——李白是與時(shí)代對(duì)面錯(cuò)過的人——這句話的深意，有個(gè)更好的理解。也許，作品的本意，就是要表現(xiàn)詩仙李白是如何與盛唐對(duì)面錯(cuò)過，但因作品尚未完結(jié)，目前還難下定論。
? ? ?? 因這部小說的寫作手法隨興而至，主線不明朗，不被部分讀者接受也是必然。另外，莫言曾說，他寫小說，只需三五百字就夠了。而張大春的這部《大唐李白》，手邊不放本字典，可能都讀不下去——大量不常用的漢字、典故，并不熟悉的史書上偶爾出現(xiàn)的人物，這些，都需要讀者有一定的文史修養(yǎng)，才能完成閱讀。所以，我估計(jì)，毀譽(yù)參半，應(yīng)是這部作品的評(píng)價(jià)。喜歡的人，可以從中學(xué)到許多可能“無用”的知識(shí)，明了一些典故、傳說的來龍去脈，不喜歡的人，則可能會(huì)認(rèn)為作者故作玄虛，賣弄學(xué)識(shí)。
? ? ?? 不過，一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。書就在那里，喜不喜歡，都可以去翻一翻，開卷，總能有所得，是吧？
