光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)。——歌德

1、

2017年初，給自己制定了一個(gè)夢(mèng)想板，里面有一些關(guān)于自我成長(zhǎng)的目標(biāo)，如時(shí)間管理、溝通、練字、做飯、整理等等。愿望很多，理想很豐滿，但現(xiàn)實(shí)總是很骨感，有的按計(jì)劃推進(jìn)，有的離計(jì)劃相距甚遠(yuǎn)。

2月，看到了阿何學(xué)習(xí)力課程；3月，看到了陳炬老師的讀書訓(xùn)練營(yíng)課程，幾乎是毫不猶豫地舍棄了自己原定的一季度學(xué)習(xí)計(jì)劃，決定先跟緊這些課程再說(shuō)。當(dāng)時(shí)并不知道為什么，只是知道喜歡。

可現(xiàn)在再想到自己讀過(guò)的成甲老師《好好學(xué)習(xí)》一書，方才領(lǐng)悟其實(shí)讀書、學(xué)習(xí)方法等屬于方法類的學(xué)習(xí)。而所謂的時(shí)間管理、練字、做飯等等，是屬于技能類的學(xué)習(xí)。

對(duì)于學(xué)習(xí)而言，方法類學(xué)習(xí)應(yīng)該屬于金字塔的基石，屬于那種一通百通的規(guī)律性知識(shí)，所以其重要性自然遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于技能類學(xué)習(xí)。

明白了這一點(diǎn)，更加心安理得地調(diào)整了自己的計(jì)劃，全力跟進(jìn)課程，特別是陳炬老師的28天讀書訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)。

2、

很多時(shí)候真的覺得——物以類聚，人以群分，優(yōu)秀的人自有共同的標(biāo)簽。

訓(xùn)練營(yíng)在3月1日開營(yíng)，包括開營(yíng)、結(jié)營(yíng)一共6講，滿滿都是干貨。

四周的精品課程內(nèi)容主要包括：構(gòu)建自己的讀書體系、年讀100本書的高效速讀法、進(jìn)階讀書方法、讀書的學(xué)以致用。每一講大概都在一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。

推薦的共讀書目四本——《習(xí)慣的力量》、《刻意練習(xí)》、《結(jié)構(gòu)思考力》和《精益創(chuàng)業(yè)》。

一個(gè)月的時(shí)間，跟著老師不僅更新了讀書一些重要觀念和方法，目前已讀完了計(jì)劃中的三本書，更是極其佩服其嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、無(wú)私、真誠(chéng)的做學(xué)問態(tài)度。

很喜歡這樣的課程形式——

每一講上課前，先分享出課程思維導(dǎo)圖，讓大家提前預(yù)習(xí)了解本課相關(guān)內(nèi)容。

每一講結(jié)束后，都有針對(duì)本周的共讀打卡計(jì)劃。

隨時(shí)在微信群認(rèn)真答疑解惑，不僅帶領(lǐng)大家完成形式上的作業(yè)，更條分縷析地講為什么和怎么做。

相信作為朝夕日歷的創(chuàng)始人，他的時(shí)間安排應(yīng)該是比較滿的。但老師卻沒有忽視任何一個(gè)學(xué)員的疑問或者困惑，傾囊而授自己的讀書方法和收獲。

所以，28天過(guò)來(lái)，不僅學(xué)習(xí)了如何更有效地讀書，同時(shí)就如同《刻意練習(xí)》里的核心思想所言——更學(xué)習(xí)到了老師精益求精一絲不茍的心理表征。

3、

讀書營(yíng)即將結(jié)束，回顧收獲和行動(dòng)，決定一一梳理記錄下來(lái)，與大家共勉。更希望自己能夠以此為新的起點(diǎn)，好好讀書，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取對(duì)已掌握的知識(shí)不斷進(jìn)行刻意練習(xí)。

——好好讀書，要有自己的書單。第一講，老師講的重要內(nèi)容就是要制定自己的書單，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，固定讀書時(shí)間。

按照老師的要求，我制定了分類別的詳細(xì)讀書計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)方法、美好關(guān)系、工作效率和健康生活四大方面。無(wú)論能否順利讀完，但因?yàn)橛袝鴨?，自己至少這一年的讀書將不再是東一榔頭西一棒，而是有了自己的方向和目標(biāo)。

將書單放進(jìn)印象筆記的第一個(gè)文件夾，沒事的時(shí)候翻出來(lái)看看，每看一次，都覺得信心滿滿。

——好好讀書，要使用現(xiàn)代科技手段為自己服務(wù)。以前自己讀書很少讀電子書，只有小說(shuō)才會(huì)在電腦或者手機(jī)上看，大部分是讀紙質(zhì)書，因?yàn)橄矚g寫寫畫畫的感覺。去年也曾買了個(gè)kindle，但大部分都是先生在車上閑暇時(shí)間看書，自己很少用。

讀書營(yíng)的每日打卡軟件推薦“微信讀書”，陳炬老師自己也大部分都在這個(gè)app上讀，會(huì)不定時(shí)地分享讀書內(nèi)容和心得。所以，自己也在第一時(shí)間下載了這個(gè)軟件，開始讀書和打卡。

每日大家一起分享讀書進(jìn)度，到第三周之后還必須對(duì)每日讀書內(nèi)容和心得體會(huì)進(jìn)行30秒總結(jié)，這種群體一起上進(jìn)的濃厚氛圍很讓人happy，更感覺讀書效率不斷提升。

——好好讀書，可以適當(dāng)提升自己的閱讀速度。有一周的時(shí)間，老師在講解了速讀的方法后，給出閱讀材料，要求大家每日刻意練習(xí)自己的閱讀速度，并堅(jiān)持打卡。

這是我第一次了解并不斷提升自己的閱讀速度。在訓(xùn)練中，最低的速度是第一天的826字/分，最高速度是第4天的1958字/分，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次測(cè)驗(yàn)，基本上能夠維持一分鐘千字左右。根據(jù)老師的標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)足夠用了。

其間，還試著利用這個(gè)技巧迅速地又刷了兩遍《三生三世十里桃花》和《三生三世枕上書》。幾年前就讀過(guò)的小說(shuō)，再讀依然是欲罷不能。還好，可以用速讀方法飛快地刷一遍再刷一遍，如魚得水，不留遺憾。

——好好讀書，一定要做到“無(wú)輸出不讀書”。在此之前，大部分的時(shí)候讀書都是只限于寫寫畫畫，最多做點(diǎn)摘抄式的讀書筆記。后來(lái)，偶爾會(huì)寫一寫書評(píng)或者心得體會(huì)等，但從來(lái)沒有做過(guò)思維導(dǎo)圖。

第三講的作業(yè)是思維導(dǎo)圖，于是做了《好好學(xué)習(xí)》的思維導(dǎo)圖。在做導(dǎo)圖的過(guò)程中，逐漸理解了老師為什么三番五次地強(qiáng)調(diào)一定要去做的苦心了。

要做導(dǎo)圖，就必須從整體和細(xì)節(jié)兩個(gè)方面入手，認(rèn)真把握全書的結(jié)構(gòu)和核心問題。一遍一遍翻看目錄和內(nèi)容，一步一步進(jìn)行分析和羅列，一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真梳理和記錄，一張導(dǎo)圖就是一本書的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。當(dāng)導(dǎo)圖做完，書的框架也就了然于心了，對(duì)作者要傳遞的知識(shí)掌握得更加清晰牢固。

……

最后一講，老師說(shuō)，“無(wú)輸出，不讀書”，他再次提到了不斷鍛煉自己的重要性，指出寫作是讀書的核心習(xí)慣。這讓前陣子差點(diǎn)放棄公眾號(hào)日更的自己又增添了新的動(dòng)力。是的，無(wú)論寫得好不好，只要能夠堅(jiān)持就好。

堅(jiān)持下去，就有進(jìn)步，要相信堅(jiān)持的力量。

讀書營(yíng)活動(dòng)結(jié)束了，再次報(bào)名參加了朝夕愛讀書的“引爆學(xué)習(xí)力讀書計(jì)劃”和陳炬老師的小密圈讀書思維導(dǎo)圖分享，開啟新的閱讀歷程。

“唯讀書和成長(zhǎng)不可辜負(fù)”、“唯知識(shí)+實(shí)踐方可進(jìn)步”——感恩這樣的訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，讓自己再次深入地領(lǐng)略了知識(shí)的力量和美好！感恩陳炬老師！