可能我還沒有找到修行的真髓，在動手干活的時候，腦袋容易走神，容易想些生活哲理！

也不是刻意去想，只是那些想法像對話一樣不停的飄進腦海。有時候想，停下手里的活，記錄一下?？墒钱?dāng)真正停手的時候，卻又不會去記錄，而是轉(zhuǎn)到其他事情上了！腦海里曾經(jīng)的出口成章也飄的遠遠的。

幼兒園訪談結(jié)束，我回家?？吹綐窍陆Y(jié)的冰已經(jīng)有些融化，于是拿了樓道門后的鐵鍬開始鏟雪！

開始，真的就是單純的想把車棚的雪鏟一下，這樣早上送孩子推車比較方便。鏟完那一塊，又看到路面上的也有些融化，于是決定繼續(xù)鏟。

一邊鏟，一邊開始不停的思緒飄進腦子里！

我鏟雪，并不想感動誰，不想感動自己，不想任何人感恩，也不想人家給帶高帽子！只是單純的想，路上的積雪冰少一點，大家出行都方便！

想起了小時候。北方的冬天很冷。天在變冷之前，學(xué)校會有炭粉給到每個班。班主任會要求孩子們帶黃土或紅土，鋸末，鐵鍬，刮刀等材料和工具。將黃土或紅土摻雜在炭粉里，加水，像和泥一樣，攪拌均勻，然后在鋪到灑滿鋸末的水泥地上，用刮刀把這些和好的炭泥推勻，豎起刮刀在上面畫深深的，大小盡量相同的格子。剩下的很長一段時間里，就靜靜地等炭泥凝固變干，變成炭餅。

我很喜歡跟著老師干這活，仿佛被老師選中了，就有了特權(quán)！

等炭餅變干，用手就可以拿起來的時候，同學(xué)們又躍躍欲試，希望被老師點名來做這個工作。這也意味著一節(jié)課又可以不用背枯燥的書，做磨人的題了！

北方的冬天，特別冷！那是的取暖工具，只有一個炭火爐，放在教室中間。長長的煙囪直接豎在教室里，這個工作是由老師來完成的！那時候的火爐需要在爐膛里糊些泥巴，才能使用。不要小看了這點泥巴，手藝好的人糊的火爐，不僅能讓火容易生著，而且可以用更少的炭卻能讓爐火更旺！

整個教室，除了進出的一個門，其余只要帶了玻璃的地方，都被老師和同學(xué)們用塑料紙封牢。學(xué)校會發(fā)幾十米長的塑料紙，剩下的工作都由班主任和學(xué)生來完成。老師會把塑料紙裁成比窗戶稍微大一點，同學(xué)會帶木條或者是那種玉米秸稈到學(xué)校里，甚至有時候釘子都是學(xué)生家里帶去的。用木條壓住塑料紙邊緣，然后，一顆釘子一顆釘子釘進去，把塑料紙牢牢的釘在窗戶上，密不透風(fēng)！

小時候可能對榮譽感的渴望，也可能是想引起更多的關(guān)注！那時的我對每周一次的生火值日，非常重視，重視到前一晚上我可以不脫衣服睡覺，鬧鐘一響，掀起被子就起床！在那幾年，早起生火爐的我都被作為榜樣，經(jīng)常被老師提起，被表揚。甚至在寫作文的時候，老師都會說，可以些寫寫我們班早起生火爐的同學(xué)的事跡呀，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)！

現(xiàn)在鏟雪跟那時候早起生火爐，可能對我來說，就是在認真做一件事，只是心境真的不一樣了！那時獲得同學(xué)老師的認可，卻沒有獲得爸爸媽媽的認可，他們一直詬病我睡覺不脫衣服，容易感冒生病。現(xiàn)在想想也許同學(xué)和老師們并沒有從內(nèi)心中認可，我做的事情只是感動了我自己，而且覺得這是我的責(zé)任我一定要做到我所能做的最好！其實，是我不會生爐火，對自己沒有信心。事是上，到現(xiàn)在，我還是不會生爐火！不知道點燃引火紙后，怎么放柴，先放什么，后放什么。

鏟雪中想起這件事，其實不管是哪件事我都不想獲得關(guān)注，我只想默默的做一些力所能及的事，于自己安心，于別人有利，僅此而已！