MBA錄取的消息一公布，就劈里啪啦被拉進了若干同學校友群。群里人多嘴雜，談論的話題形形色色，但總有熱心腸的學長語重心長地建議：數(shù)mo，還是最好提前預習，不然……（此處省略幾百字）
What is 數(shù)mo？作為從小到大被貼標簽為“聽話的好學生”的我，趕緊上網(wǎng)買了一本。A4版面大小，500多頁厚度，看見第一眼就犯怵了。
隨便一道習題，請自行評估一下天書第幾級
膽戰(zhàn)心驚中迎來了第一節(jié)課。
朱老師五六十歲的樣子，身高中等偏上，身材標準微胖，理著精干的平頭，戴一副厚實的眼鏡，鏡片后的眼睛永遠灼灼有神，透露出睿智的光芒。
上完第一堂課，大家對數(shù)mo的恐懼，似乎稍微放下了一點。隨著課程推進，越來越多的同學開始認同數(shù)學統(tǒng)計的意義，認識到數(shù)據(jù)建模的價值，而這一切，是源自朱老師的個人魅力。
朱老師聲音宏亮，中氣十足，他特別喜歡用各類語氣助詞、形容詞來烘托效果，加強注意力。比如：“啪唧”，“呼嚕?！?，“呀”，“嘿”，“嘩…嘩”，“哇塞“……他的口頭禪有如下若干：“懂了吧？”、“聽明白了吧？“、”看這里！“、“真的不難！”、“感覺到?jīng)]有？沒有新的東西”……每一句都帶著強烈的感情色彩。作為一名數(shù)學專業(yè)從本科讀到博士的不打折學霸，估計他很難理解這么簡單的推演，還有人搞不清楚是怎么回事。
而真正的大家就是有本事把復雜問題簡單化。那些讓人頭皮發(fā)麻的理論、假設、差異，在朱老師的信手拈來、呼來喝去中，越發(fā)明朗清晰，同學們頻頻點頭，終于感受到柳暗花明、茅塞頓開的輕松與釋懷。
朱老師的板書風格豪邁，他在兩塊黑板間大踏步來回往返，興致上來，手舞足蹈，再配合那抑揚頓挫的音調語氣，那一方不大的三尺講臺上的他，好似一位光芒耀眼的搖滾明星，“嘿嘿嘿，聽！“，和歌手指向臺下狂熱的粉絲，大聲說”朋友們，一起來！“根本就有異曲同工之妙。
朱老師的授課總是風趣幽默的，他把生活中的案例糅進枯燥的理論，想聽不明白也難。舉例說明如下：
“我真的開了一間養(yǎng)雞場，有老中青三代母雞，這就是卡方分布中的三個處理……“
“我剛來廈大的時候，住在芙蓉隧道邊上。每天上下班騎自行車。因為坡度又長又大，上班一路下坡，”嗖“就到了。下班就慘了，使勁蹬腳蹬，結果某天斷了。從腳蹬咯吱響到斷掉這段時間的數(shù)據(jù)，我們稱為“生存數(shù)據(jù)”。
偶爾地，朱老師也會吐露心聲，他說：我們做一件事情，一定要執(zhí)著。別人愛說啥說啥，但我們要堅持。十幾年前，就有人說我，你搞那些東西有啥用？我也不知道到底有啥用，但研究到現(xiàn)在，挖著挖著就挖出了一個“大數(shù)據(jù)時代”！
說這話的時候，他很平靜淡然，但從那堅毅的眼神里，我們看到的是一位術業(yè)專攻的教授堅守的初心！
朱老師對學術的熱愛也惠及他的學生們，所有他教過的學生都被稱為“親學生”。他總是自豪地告訴我們，哪個“親學生”在哪間知名大公司做“首席分析師”、“數(shù)據(jù)總監(jiān)”，又或者研究出什么有價值的報告，受到廣泛關注和好評，等等。其實作為他的“親學生“，我們又何嘗不以有這樣一位可敬可愛的”親老師“而驕傲自豪呢！
在朱老師的授課中，讓人感受最深的，除了他對學術的深切的熱愛，還有他來自于生活中的接地氣的智慧與幽默。
朱老師是2003年廈大引進的優(yōu)秀人才，那時他的兒子正讀初中，他按正常流程去辦手續(xù)被告知，兒子不能擇校，只能就近安排一間普通中學。一直在校園學習工作的朱老師，對環(huán)境影響的重要性自然一清二楚。于是，他找回廈大人事部，訴苦：哎呀，小孩子要考高中了，考不上好高中，上大學就麻煩了……所以初中很關鍵啊，如果不能擇校上一中雙十，我也只能回老家教書了……這話里有話，人事部的人聽懂了，結果嘛，你懂得！
兒子也爭氣，從西安到意大利都靈再到臺灣的清華做訪問學者，一路向上，繼承了朱老師的衣缽。說起兒子現(xiàn)狀時那個精氣神，就是一位普通父親的喜悅和驕傲。
他提到年輕時讀碩士的趣聞，說“武打小說人物太多記不住，就用矩陣形式來幫忙“，”唯一的區(qū)別是專業(yè)書一晚上只能看3頁，武打小說看80頁“。
有時老師也會調侃大家：我能從你們的眼神里看出來，一講都懂，做題不會。下午三點正是犯困的時候，老師講著講著停下來，又說段子：看你們的眼睛我就知道，你們要說點啥“老師，沒事兒，你講你的……“，整間教室哄堂大笑，大家也清醒了不少。
考試前，所有人都無比焦慮，公式太多太難記了。我們刻苦攻讀的身影分別出現(xiàn)在旅途中、火車站、病床上、餐廳、咖啡館及一切可以聚眾討論學習的場所。有圖為證。
最后一節(jié)課，朱老師再次強調了考點，還諄諄勸告，“不會做，也要把自己的意愿表達出來，千萬別空著“。又拿以前某班同學考試的技巧來分享：判斷對錯的題目，先打一個大勾，然后一捺一提交匯的地方，各冒出一小尖。達到的效果就是，乍一看是對號，仔細一琢磨，又是個叉。總之無論對錯都可能得分啦！
老師都說到這個地步了，還舍得讓大家掛科嗎？事實證明，所有的忐忑不安都是自尋煩惱。
朱老師其實特別文藝范，翻看他的朋友圈、公眾號、美篇，你會發(fā)現(xiàn)，他喜歡做各類面食——餃子，肉包，涼糕，酥餅……喜歡把玩石頭印章，喜歡在旅途中寫點文章詩詞，每次課程結束都會專門寫一篇小詩紀念這段相處的日子。
我們這個班真幸運，結課那天是冬至。在這個傳統(tǒng)習俗中，吃各式各樣食物以祈福祝愿的吉日里，無論男生女生，都對朱老師表達著不舍和感謝！
翻看老師年輕時的照片，那么帥氣挺拔。在今天這個寓意著平安喜樂，表達愛和關懷的節(jié)日，祝愿朱老師和所有師長們，身體健康、青春永駐，桃李滿天下、春暉遍四方！
