放假了，以我這個(gè)懶媽媽的習(xí)慣，早早的把假期作業(yè)寫(xiě)完，痛痛快快地玩兒?？蓛鹤硬贿@么想，好不容易放假了，要痛痛快快地玩兒，作業(yè)回頭再說(shuō)，時(shí)間還早著呢！小家伙對(duì)假期一點(diǎn)兒概念都沒(méi)有。寒假看似一個(gè)月，其實(shí)前拋拋，后去去，中間再過(guò)過(guò)年，沒(méi)幾天清凈寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候。

于是，第一次放寒假我就為了以后能懶，給小家伙灌輸了假期生活的模式。

放假第一天，我鄭重其事地對(duì)小家伙說(shuō)：“從今天開(kāi)始，放假了。你可以稍稍睡個(gè)懶覺(jué)，我們也能出去玩玩。”兒子“耶”的一聲，高興極了。隨后我又說(shuō)道：“你的假期作業(yè)有：《語(yǔ)文寒假作業(yè)》、《數(shù)學(xué)寒假作業(yè)》、《每日口算》、練字、讀書(shū)。我給你列出了表格，每天都要完成每天的任務(wù)，然后打上對(duì)勾，明白?！毙〖一镲@然被潑了冷水，不過(guò)還是認(rèn)真的問(wèn)道：“每天寫(xiě)多少？”我說(shuō)：“你看！寒假30天，除去過(guò)年一星期，也就20天?！墩Z(yǔ)文寒假作業(yè)》有40頁(yè)，一天寫(xiě)幾頁(yè)？”“兩頁(yè)?！彼愕倪€挺清楚。我接著問(wèn)：“《數(shù)學(xué)寒假作業(yè)》一樣多，每天也是兩頁(yè)吧！”他“嗯嗯”兩聲表示同意。我接著說(shuō)：“口算一天一頁(yè)，練字一天一張?！边@兩項(xiàng)都是我根據(jù)老師的要求自己加的。老師只要求自主練字和練習(xí)口算。我只是給他每天量化了而已。另外，是讀書(shū)，我不擔(dān)心，他愛(ài)聽(tīng)我講故事，想聽(tīng)必須給我讀一個(gè)故事才行。所以，我接著說(shuō)：“讀書(shū)半小時(shí)，你每天自己讀也行，給我讀也可以。”“那你給我講故事么？”他特別愛(ài)聽(tīng)我講故事。我怕自己說(shuō)道做不到，于是給自己留了點(diǎn)兒后路，說(shuō)道：“我不累都會(huì)給你講?！薄澳呛冒桑　彼谜f(shuō)話的，但還是被這么多作業(yè)給嚇著了：“??？這么多？”我馬上說(shuō)道：“不多，一會(huì)兒就寫(xiě)一項(xiàng)。”還給他建議了一下時(shí)間分配：“你上午沒(méi)事兒，就能寫(xiě)兩項(xiàng)吧！晚上沒(méi)事兒可以寫(xiě)兩項(xiàng)吧！你看下午除了打球就可以玩兒了。一點(diǎn)兒都不多。我們還空出一周時(shí)間啥也不用寫(xiě)。到時(shí)候，如果有小朋友一起出去旅游，我們也可以去。多好？”“我們?nèi)ツ睦?？”一?tīng)旅游來(lái)勁了？“打住，待定?！辈荒芴崆敖o他說(shuō)，不然，一旦有情況，去不了，會(huì)更來(lái)勁。

安排完了，就不管了，只看對(duì)勾就行。反正他只要接受了，就會(huì)努力按要求完成。當(dāng)然，也有推三阻四的時(shí)候，不嚴(yán)重，我會(huì)讓他體會(huì)后果。比如：二年級(jí)過(guò)年的時(shí)候，年前有幾天因?yàn)榧依飦?lái)人，他的作業(yè)沒(méi)有安要求完成。我置之不理。別怕，會(huì)有現(xiàn)實(shí)來(lái)收拾他的。到了年后，想去小朋友家玩兒，我的回答是：“不行?！彼麠l件反射似地反問(wèn)我：“為什么呀？”“作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完唄?！蔽乙矖l件反射地回答他。他無(wú)言以對(duì)。同時(shí)，深深體會(huì)到了提前寫(xiě)作業(yè)的好處，相信在后面的假期中，他會(huì)慢慢知道做事情“易早不易遲”的道理的。

今年的假期依然如此，昨天還因?yàn)榧依飦?lái)客人，十點(diǎn)多再補(bǔ)最后一張練字。雖然影響了一次睡眠，但這種責(zé)任心卻難能可貴。