教育的目標(biāo)是“自立”。一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自立則需要具備三大條件：能夠獨(dú)立做出選擇、能夠獨(dú)立判斷自己的價(jià)值和擺脫自我中心主義
1.批評(píng)不是改變孩子行為的好方法
批評(píng)不是育兒的好方法。一來(lái)沒有人喜歡批評(píng)，二來(lái)批評(píng)會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。關(guān)于批評(píng)，主要有三種情況。
①受到父母關(guān)注，是孩子的重要需求。當(dāng)孩子規(guī)矩做事得不到回應(yīng)時(shí)，就會(huì)故意做一些被批評(píng)的事，以獲得關(guān)注。
②有些孩子做錯(cuò)事，不是故意，而是不知道自己的行為需要改正。這時(shí)，父母要做的不是批評(píng)，而是耐心解釋。
③批評(píng)在當(dāng)下見效快，并非真的有效，而是因?yàn)楹⒆雍ε赂改?。久而久之，這種順從會(huì)使孩子逃避批評(píng)，做事消極，變得懦弱。
2.避免孩子依賴表?yè)P(yáng)
因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)依賴表?yè)P(yáng)。一旦得不到表?yè)P(yáng)，孩子便不好好做事了。同時(shí)，也需要讓孩子明白，不是所有人都會(huì)對(duì)自己好言相向。
當(dāng)孩子做出良好行為時(shí)，可以用“謝謝”。這樣能讓孩子獲得對(duì)他人貢獻(xiàn)感
3.不要對(duì)孩子的課題橫加干涉
而挫折和失敗也得由孩子自己負(fù)責(zé)。
更重要的是，父母對(duì)孩子的課題橫加干涉，將造成不良后果。一，它會(huì)破壞親子關(guān)系。二，一旦發(fā)生問(wèn)題，孩子會(huì)把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給父母，而孩子則無(wú)法成長(zhǎng)。三，干涉孩子的人生，是父母不相信也不尊重孩子的表現(xiàn)。他們認(rèn)為孩子無(wú)力承擔(dān)失敗，因此，也阻礙了孩子成長(zhǎng)。
4.體罰沒有任何意義
一般情況下，父母厭煩孩子的，不是其要求的內(nèi)容，而是訴求方式。但是，有些時(shí)候父母也不會(huì)好好表達(dá)，也會(huì)感情用事。
所以，一來(lái)父母需要引導(dǎo)孩子好好用語(yǔ)言表達(dá)訴求。二來(lái)，對(duì)待孩子時(shí)，父母需要注意，體罰并不是教育，而是報(bào)復(fù)，是為了給自己的憤怒找一個(gè)正當(dāng)理由。
此外，作者說(shuō)，批評(píng)即使沒動(dòng)手，某種意義上，也等同于體罰。
三、如何讓孩子會(huì)學(xué)習(xí)
1.讓孩子感受到學(xué)習(xí)的喜悅
學(xué)習(xí)是孩子自己必須解決的問(wèn)題，沒有誰(shuí)能代替。如果只注重考試結(jié)果，孩子很難體會(huì)到求知的喜悅。如此，孩子在升學(xué)希望不大時(shí)，就會(huì)放棄學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)人一輩子的事。它促人成長(zhǎng)，不僅為自己，還能為社會(huì)作貢獻(xiàn)。父母應(yīng)該告訴孩子這些。
2.父母不要開口只談學(xué)習(xí)“除了學(xué)習(xí)，就沒有其他的話說(shuō)了嗎？”有些父母會(huì)遇到這樣的控訴。換位思考一下，開口只談學(xué)習(xí)的父母是不是很煩人？！如果真的希望在學(xué)習(xí)上能幫到孩子，父母可以參考以下三點(diǎn)做法：
①批評(píng)百害而無(wú)一利。必須和孩子建立良好的關(guān)系，孩子才愿意接受父母的意見。
②幫助孩子學(xué)會(huì)友好待人。人生不只有競(jìng)爭(zhēng)，還有朋友。切莫讓孩子成為學(xué)習(xí)很好，卻只知道考慮自己的人。
③讓孩子體會(huì)到貢獻(xiàn)的價(jià)值感。引導(dǎo)孩子樂于助人。具體地對(duì)孩子說(shuō)“謝謝”“你幫了大忙”之類的話。貢獻(xiàn)感能讓孩子體會(huì)到自己的價(jià)值。
3.不要因?yàn)槭强忌诩抑刑厥獯?/p>
如果父母說(shuō)：“只要好好學(xué)習(xí)就行?！焙⒆右苍S就會(huì)以學(xué)習(xí)為理由不去承擔(dān)其他事。這可能導(dǎo)致孩子連學(xué)習(xí)這件事也做不好。
作為家庭一員，孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須學(xué)會(huì)合作。一來(lái)人生的許多課題都需要合作。二是合作能讓孩子有價(jià)值感。這樣他們會(huì)更喜歡自己，更有自信。自信能促使孩子獨(dú)立地解決各種問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)。
4.不要俯視孩子
作者強(qiáng)調(diào)，沒人能代替孩子學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)的后果，都得由孩子自己負(fù)責(zé)。那么父母能做些什么？
①孩子不怎么學(xué)習(xí)時(shí)，父母可以認(rèn)真地問(wèn)自己有沒有能做的事。
②不對(duì)孩子的學(xué)習(xí)橫加干涉。父母可以在征得孩子的同意時(shí)，和他們談?wù)剬W(xué)習(xí)的事。如果孩子不愿意，那就暫時(shí)不談。同時(shí)，告知孩子可以隨時(shí)找自己商量。
③平等地對(duì)待孩子。孩子和父母在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上存在差異，但作為人，兩者是平等的。父母如果能平等地對(duì)待孩子，就不會(huì)任意地批評(píng)他們。孩子也會(huì)更冷靜地接受父母的建議。
四、賦予孩子面對(duì)人生的勇氣
1.不要認(rèn)為自己不行
成長(zhǎng)的路上，孩子可能因?yàn)橐淮问?，或者學(xué)習(xí)失利，從而產(chǎn)生認(rèn)為自己不行的想法。這種想法會(huì)伴隨人的一生。它讓孩子無(wú)法喜歡自己，覺得自己沒價(jià)值。結(jié)果不僅使孩子在學(xué)習(xí)上沒自信，也會(huì)影響他們解決其他的人生課題。
有時(shí)候，孩子不愿投入課題，是不想面對(duì)結(jié)果。他們害怕付出行動(dòng)卻沒有好結(jié)果，所以寧愿選擇逃避。因此，父母需要幫助孩子建立自信，賦予他們勇氣，讓孩子明白：任何人都可以做到所有事。
2.學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真，但不必過(guò)于沉重
孩子成績(jī)不好需要道歉嗎？
作者說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)不是為了滿足父母的期待。學(xué)習(xí)是孩子自己的課題。如果這次成績(jī)不好，不用覺得辜負(fù)他人，也不必消沉，只需為“下一次”努力就可以了。
此外，父母要注意不要讓孩子形成錯(cuò)誤觀點(diǎn)，使孩子認(rèn)為沒有好成績(jī)就會(huì)遭受冷落。同時(shí)，不要說(shuō)傷害孩子人格的話。不然，他們會(huì)更沮喪、更消極。
父母需要讓孩子知道，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，但不必讓自己的負(fù)擔(dān)過(guò)于沉重。
3.發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)
生活中，父母往往只關(guān)注孩子的缺點(diǎn)和問(wèn)題行為。他們聊起孩子，多數(shù)只提孩子這個(gè)不好，那個(gè)不行。但這并無(wú)益于孩子。
作者說(shuō)，孩子的缺點(diǎn)像黑暗，投以光明就會(huì)消失。其實(shí)，就是要看到孩子好的一面。比如，孩子的思維跳躍，注意力不夠集中，但是發(fā)散性思維較好，想象力豐富，更有創(chuàng)造性。
要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。盡管做到這一點(diǎn)并不容易，但父母要嘗試著、有意識(shí)地去關(guān)注孩子的長(zhǎng)處和行為中好的一面。
4.幫助孩子靠自己的判斷決定人生
孩子在遇到挫折和學(xué)習(xí)不理想時(shí)，難免會(huì)消沉和產(chǎn)生疑問(wèn)。這時(shí)，父母需要做到兩點(diǎn)。
①接納孩子的真實(shí)面。孩子也許學(xué)習(xí)不努力、成績(jī)不好，這和父母的理想會(huì)有差距。即使如此，父母也要去關(guān)注孩子的真實(shí)面，不要拿他們與理想中的孩子作比較。
當(dāng)孩子體會(huì)到父母是無(wú)條件地愛自己、接納自己時(shí)，他們會(huì)獲得一種無(wú)可替代的安心感。這種安心感會(huì)促使孩子更有力量去努力。
②父母別把自己的理想強(qiáng)加給孩子。人生是孩子自己的，也沒有萬(wàn)無(wú)一失的人生。如果父母把自己的理想強(qiáng)加給孩子，可能讓孩子懷疑自己，并產(chǎn)生抵心理。這些狀態(tài)，都將使他們無(wú)法冷靜思考。
作為父母，所能做的、應(yīng)該做的是：幫助孩子靠自己的判斷來(lái)決定人生，而不是替他們決定。
結(jié)
