? ? ? 人類之所以能不斷進(jìn)步和發(fā)展，是因為上天賦予我們一顆靈巧的大腦，給與我們自動自發(fā)學(xué)習(xí)的能力。從受精卵到新生兒，生物體的變化奇妙無比，在母親的子宮內(nèi)，我們早早的就有了聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺、感覺等諸多能力，而這些與生俱來的功能，便是我們獲取信息，加工信息，繼而輸出信息，輸出行為的學(xué)習(xí)和成長過程。

? ? ? ? 我們從蹣跚學(xué)步到奔跑自如，我們從呀呀學(xué)語到清晰表達(dá)，我們從感覺父母到感知環(huán)境……沒有人刻意的去訓(xùn)練我們，我們僅僅依賴外界對五官的刺激、依賴自然的模仿，不斷地為擁有生存的能力而學(xué)習(xí)。這一切的一切，是如此自然而然，順理成章。

? ? ? 人類是宇宙間唯一具有生物性和社會性的動物，生命的初始階段集中體現(xiàn)在生物性層面，活在天性中，樂在天賦里，無拘無束、自由自在，率性而為，享受和玩樂是此時的主旋律。尊重它、愛護(hù)他、依循它，這才是面對自然、面對真實、面對規(guī)律應(yīng)該有的樣子。

? ? ? ? 我們常常被“贏在起跑線”綁架，“別人家的孩子”讓多少父母焦躁不安？本不該此時出現(xiàn)的“競爭”又將多少父母引入歧途？冠冕堂皇的“偽早教”又會把我們帶向何處？于是，弱小的生命背負(fù)起沉重的負(fù)擔(dān)，活躍的身影被硬生生地定制在課桌前、畫板上、琴房里……請問孩子，你們真的打心底里樂意嗎？兒童的天性應(yīng)當(dāng)被盡情的釋放，兒童的玩樂應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值南硎?，否則，高考過后孩子們撕毀書籍，縱情歡歌，大學(xué)里棄學(xué)厭學(xué)的現(xiàn)象，甚至成人的縱欲享樂都似乎不足為奇了。宇宙的法則是“平衡”，“因果”，曾經(jīng)的失去總會在某個時候補回來。所以，讓孩子還處于“自然人”階段時享受天性，才會使長大后的“社會人”擁有自在的生活。

? ? ? ? 我絕沒有不讓孩子學(xué)習(xí)的理由，因為學(xué)習(xí)無處不在，尤其對于童年中期前的孩子來說，最好的學(xué)習(xí)場景便在生活當(dāng)中，最佳的學(xué)習(xí)方式就是游戲，最直接的學(xué)習(xí)對象就是生活過程里的人、事、情。

? ? ? ? 老祖宗的教育思想和教育方法真是值得我們特別推崇，“因材施教”“循循善誘”“因勢利導(dǎo)”蘊含著巨大的智慧和對人性的包容、尊重，如果我們依此而行，相信學(xué)習(xí)將會是一件多么簡單而快樂的事情。作為父母、作為教育工作者，我們需要做的就是將這十二個字聚像化，精準(zhǔn)化。當(dāng)然，我們需要付出的遠(yuǎn)不是今天已有的努力，而是更多用心的探索和研究，但一定具有非凡的意義，用我們成人的“苦”和“痛”，去換取孩子們的“甜”和“樂”，值！值！值！因為，不是為孩子“贏在起跑線”，而是為孩子“啟幕人生美好的開端”。

? ? ? ? 我倡導(dǎo)兒童“嘻嘻哈哈”的學(xué)習(xí)方式，因為兒童不需要“一本正經(jīng)”。