? ? ? ?兩次到范家小學(xué)現(xiàn)場學(xué)習(xí)，多次現(xiàn)場聆聽張平原校長的教育理念分享，并且經(jīng)常向他請教、學(xué)習(xí)，他總是不厭其煩耐心的為我釋疑解惑，他是一位了不起的大哥！

? ? ? ?今天晚上再次聆聽他對于鄉(xiāng)村以及鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)土課程建設(shè)的分享，感觸特別深！正是受了平原校長的鼓舞與啟發(fā)，我對學(xué)校教育的觀念發(fā)生了很大的變化！以前總是在關(guān)注經(jīng)費(fèi)的問題、留不住人的問題（包括老師和學(xué)生），發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)死胡同，因?yàn)檫@些方面很大程度上都不是我們能左右的！直到在看到了平原校長和范家小學(xué)以后，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)以前的方向錯(cuò)了，我們引領(lǐng)學(xué)校更應(yīng)該關(guān)注的人的發(fā)展問題（同樣是老師和學(xué)生），而學(xué)校的課程建設(shè)無疑是最好的抓手，所以有了認(rèn)真思索學(xué)校三級課程的設(shè)想，特別是關(guān)于學(xué)校鄉(xiāng)土課程的實(shí)踐與探索。

?“好學(xué)校應(yīng)該是不嫌棄、不放棄任何一個(gè)孩子的學(xué)校，是師生感覺到自己被尊重、被關(guān)愛的學(xué)校；好學(xué)校是讓受教育者感覺內(nèi)心舒暢、心靈自由的學(xué)校；好學(xué)校是什么時(shí)間大家都知道自己該做什么事、怎么做事的學(xué)校；好學(xué)校是天天都能看到孩子們燦爛歡笑、安靜學(xué)習(xí)的學(xué)校；好學(xué)校是可以包容孩子們調(diào)皮的學(xué)校；好學(xué)校是保證孩子睡眠時(shí)間不低于10小時(shí)的學(xué)校；好學(xué)校是孩子們“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”的學(xué)校；好學(xué)校是孩子們有機(jī)會選擇學(xué)什么、不學(xué)什么的學(xué)?！蔽疑钌钯澩瑥埰皆ｉL關(guān)于好學(xué)校的描述，并也以此作為我的教育追求！

? ? ? ?辦好群眾家門口的學(xué)校，讓鄉(xiāng)村孩子上得起學(xué)、上得好學(xué)是我們的使命！辦“好”比辦“大”更重要！因?yàn)橄衿皆ｉL所說我們每個(gè)老師的關(guān)注度是有限的，在我們鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的教室里，隨時(shí)可以看到老師和孩子們一起生活、一起游戲、一起成長的樣態(tài)：作業(yè)可以面批、可以坐在教室的小沙發(fā)上面對面談心、交流、教育，孩子們隨手可以拿一本書閱讀，走出教室可以親近大自然、聽鳥語花香、看藍(lán)天白云、進(jìn)森林、入河流，動(dòng)物、植物隨處可見......而大學(xué)校、城市學(xué)校想都不敢想或者根本沒有這些可能性！如果把這些都理解為課程或者說是教育資源，有誰還說我們鄉(xiāng)村教育缺資源！其實(shí)缺的不是資源，也不是錢和人才，缺的是大家對教育的理解，缺的是大家對教育的情懷！

? ? ? ? 每次的聆聽都讓人振奮，平原校長在范家小學(xué)我們鄉(xiāng)村學(xué)校樹立了一面旗幟，這面旗幟高高飄揚(yáng)在我們每個(gè)鄉(xiāng)村教育工作者的上空，我們不會迷失方向，我們明白教育的初心和使命，我們不會懈怠，我們更不會頹廢，因?yàn)椤班l(xiāng)村教育大有可為”！