我有個朋友，特別知道盯孩子學習，兩個孩子上個學快把她累死了，洗衣服、做飯、陪著寫作業(yè)、請家教、整日忙忙叨叨。

她閨女寫作文，寫不好她跟著急得直轉(zhuǎn)圈，讓我改，我發(fā)現(xiàn)小姑娘挺有文字天賦的，就是讀書少。

為什么讀書少呢？因為她媽不讓，她媽覺得學習就是坐在書桌前，看書浪費時間。我這朋友天天把孩子關(guān)在家里，不許下樓，不許看電視，不許串親戚，不許逛街，為的是爭分奪秒。我非常喜歡那個小姑娘，看她那么不自由，我就急了，所以今天專門寫篇文章來講講怎么讓孩子學會寫作文。

我知道我的粉絲里面有很多名校學霸和海歸學霸，在你們面前班門弄斧，不要笑我。

寫作文這個事情說起來特別簡單，又特別復雜。簡單到就兩字，看書，復雜到什么時候看，看什么書都是個問題。

首先，對于一個處在應(yīng)試教育階段的孩子來說，該看什么書好呢？

對，就是那些經(jīng)典。但經(jīng)典也分很多種，有的適合高中生以下看，有的適合大學生看，有的適合成年人看。比如《金瓶梅》，你就絕對不能給太小的孩子看，《一簾幽夢》你讓一個研究生看，估計他也不看。

還是按著年齡階段捯一下吧。

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小學前:

對于一個剛開始學語言的小孩子來說，最重要的是培養(yǎng)他對文字的興趣。

從他不認字但聽得懂話開始大人就得給他講故事，這是文字的潛入期，為的是激發(fā)他對語言的興趣，這一步很重要，相當于把文字的種子種到他心里。

有趣的故事會吸引著孩子去認字，現(xiàn)在童書多得很，只要故事精彩有趣，三觀正，你就多給他念，像杜甫的《春夜喜雨》一樣，隨風潛入夜，潤物細無聲。

我們家小魚小時候都是我自己給她讀書，她特別喜歡聽，手邊沒書的時候我就現(xiàn)編，公號里面那篇《飛鳥與魚》就是我隨口給她編的故事。但我是個懶媽媽，有時候不愛給她講，她就得各種低三下四地求我，沒想到歪打正著，我勾起了她的求知欲，卻殘忍地斷掉了她的求知路程，最后小姑娘求人不如求己，索性自己看起書來，碰見不認識的就問我，我再怎么懶，這個忙還是要幫的，一來二去，認識了不少字。

為了自己能看書，她不放過任何識字的機會，一閃而過的廣告牌，商場里發(fā)的宣傳單，飯店的菜單，動畫片的字幕......人家就這么自學成才了。

她現(xiàn)在能讀很多書，看了《西游記》電視劇就把家里的《西游記》小說拿出來看，看了幾頁可能發(fā)現(xiàn)不如電視劇好看或者是嫌生僻字多些，棄了。

小魚最愛看的一本書叫《父與子》，我給她買過三次，第一次丟了，第二本翻爛了，第三本已經(jīng)這樣：

書里夾著那些單頁是上一本散掉的，她把他們一一對應(yīng)到書中，愛如珍寶，我要是弄差一頁她就跟我打架。

這本書她反反復復地看，書里的所有字都認識，所有臺詞都會背，還能給人講出來。我是不反對反復看一本書的，有時候看100本雜書不如看一本經(jīng)典。

小孩子讀書，不是你把她摁在書前面就行，必須尊重他自己的興趣，我一開始很想通過《安徒生童話》或者《格林童話》引導小魚看書，但是失敗了，她就喜歡看這本《父與子》。

我一想不管看啥，只要你肯看就行，熱愛文字這個賊船你只要上來，一輩子就下不去了。

這也是我在這個階段要總結(jié)的一個經(jīng)驗，把孩子引上讀書之路，剩下的就少干預，每個孩子都是獨立的個體，他們有著天生自帶的觸角，讓他們用自己的觸角去感知這個世界，找到自己喜歡的那種類型，我們只需尊重他們，如果我剛開始就按著我的喜好去強迫她看《安徒生童話》，可能就把她對文字的興趣扼殺了。

不干預，不等于我們放任不管，我們要做的，就是把大量經(jīng)過挑選的書放到他們面前，讓他們在我們篩選的種類里進行挑選，觀察她喜歡什么類型，然后有針對性地給她提供更多相似的類型。

等她被你引上正道，她自己就有了開發(fā)能力，自己會去找書看，因為每本書中都可能提到另外一本書，她就會要求把那本買回來，這就形成了良性循環(huán)，我們大人看書也常是這樣的。

小魚最近迷上了講笑話，一只可愛小豬的笑話，她很享受講完笑話看別人笑得稀爛的情景。

世上的事情，大多都是頭三腳最難踢，但踢出去以后就省心了。

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小學階段：

初識字階段過去后，就到了小學階段了，小學生寫作文多以記敘文為主，我們幾輩子人好像都寫過這樣一個萬年不爛的作文題目，“記一件......的小事”，如果孩子看了很多書，寫這種題目，毫無難度，并且會因為他掌握的詞匯量多，寫得很出彩。

這階段，作為家長,我們要做的還是幫他們買書，引導他們讀適合他那年齡階段讀的好書。

先從一些童話開始故事開始，畢竟還小嘛，《安徒生童話》《格林童話》之類的就派上用場了。我小時候讀《拇指姑娘》《白雪公主》《丑小鴨》都很用心。還有那種動畫片的文字版書，我記得我小時候把《舒克與貝塔》那本小說看了無數(shù)遍呢。

慢慢的引到成人上來，強烈推薦老舍的所有作品，老舍雖然帶個老字，也是老一輩作家，但他的文字真的一點不老。

推薦老舍還有一個重要原因，就是老舍的文風非常幽默有趣，通俗易懂，孩子讀起來毫無障礙，老舍還專門寫了一些適合小孩子看的書，比如《小坡的生日》，《牛天賜傳》等。

老舍的很多作品都是看上去童心童眼童趣，實際上是笑中帶淚的，小孩子嘛，先讓他看笑的那層，長大了自然就懂了淚那一層了。

《牛天賜傳》我每年還要拿出來翻一遍，百看不厭。

貼一段兒你們感受下。

老胡每天晚上繞到牛宅門口，必定要休息一會兒。這成了一種習慣。他準知道牛氏老夫婦決不會照顧他的；他們的牙齒已過了嚼糖兒豆兒的光榮時期。可是牛宅的門洞是可愛的，潔凈而且有兩塊石墩，正好一塊坐著，一塊放花生筐子，好象特為老胡預備下的。他總在這兒抽袋煙，歇歇腿，并數(shù)一數(shù)銅子兒。有時候還許遇上避風或避雪的朋友，而閑談一陣。他對這個門洞頗有些好感。

我們的英雄出世這一天，正是新落花生下市的時節(jié)，除了深夜還用不著棉衣。天可是已顯著短了；北方的秋天有這個毛病，剛一來到就想著走，好象敷衍差事呢。大概也就是將到八點吧，天已然很黑了，老胡繞到“休息十分”的所在——這個辦法不一定是電影院的發(fā)明。把筐子放好，他掏出短竹管煙袋；一劃火柴，發(fā)現(xiàn)了件向來沒有在那里過的東西。差點兒正踩上！正在石墩前面，黑糊糊的一個小長包，象“小人國”的公民旅行時的行李卷，假如小人國公民也旅行的話。又犧牲了根火柴，他看明白了——一個將來也會吃花生的小家伙。

老胡解開懷就把小行李卷揣起來了。遇到相當?shù)臋C會，誰也有母性，男人胸上到底有對掛名的乳啊。顧不得抽煙了，他心中很亂。無論是誰，除了以殺人為業(yè)的，見著條不能自己決定生還是死的生命，心中總不會平靜。老胡沒有兒女，因為沒娶過老婆。他的哥哥有兒子，但是兒子這種東西總是自己的好。沒有老婆怎能有兒子呢？實在是個問題。輕輕的拍著小行李卷，他的心中忽然一亮，問題差不多可以解決了：沒有老婆也能有兒子，而且簡單的很，如拾起一根麻繩那么簡單。他不必打開小行李卷看，準知道那是個男小孩；私生的小孩十個有八個是帶著小麻雀的。

怎么樣？是不是很有趣？文字極簡單卻能表達萬千風物， 這只是我隨手摘來的一段文字，還不是老舍的代表作，他的代表作《駱駝祥子》《四世同堂》《正紅旗下》比這還要好，大家都還記得《駱駝祥子》里那段描寫狂風驟雨的描寫吧？那是寫景狀物的至高境界，那樣的片段要是能熟讀成誦，對小孩子很與幫助。

給小學生挑書，先別管什么深度、思想之類的東西，你又不想讓孩子早熟，看那么深刻干什么，這階段最重要的是培養(yǎng)他對文字的感覺，只要他能看得下去就行。

老舍的書最大的好處是絕對沒有一點色情描寫，給孩子看完全沒有副作用，并且他的三觀很正，不會誤導孩子。

給孩子備書的原則就是，盡量多買，買經(jīng)典，孩子可以不全看，但你得盡量保證孩子想看的時候手邊有，還有就是，別以為你買了經(jīng)典孩子就一定要給你看完，經(jīng)典也不能做到讓每個人都喜歡，一個人看書是為了自己歡喜，不是為了取悅別人。

比如《白鹿原》，很有名氣的小說吧？我嘗試過不下五次去讀它，但每次都是看到第六十幾頁的時候就棄，課外書，看不下去的，就別勉強。人和人的緣分不同，人和書的緣分也不同。

總之，哪怕對于一個小學生，語文也不是光靠課堂就能學好的，小學三年級前掌握了基本的常用漢字以后，就得讓他去看書，去探索，不認識的字給配本字典，我總覺得自己查來的字比老師教的理解更深刻。

還有一點就是，對于一個小學生而言，一定要讓他多背課文，語言這東西，真的要練語感，語感上來了，美麗的句子能脫口而出，考試的時候，順著感覺往下讀，憑本能就能把正確答案找出來。就是那種答對了，但是自己也不知道為啥對的感覺。

此方法同樣適應(yīng)于學英語，我初二時有個極其嚴苛的英語老師，講課講得并不咋地，但是要求我們把每篇課文都背下來，每節(jié)課必檢查上一篇的背誦，我又是必被檢查的學生之一，于是那年的英語成績是我學生生涯中最好的一年。初三時換了一個講課講得比她好的老師，但不要求背誦了，英語成績立馬下來了。

靠感覺做題還能做對，是學習的最高境界，按照武俠小說的標準，應(yīng)該是達到了化境。

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中學階段

孩子到了初中，寫作文大部分還是以記敘文為主，這時候要給孩子擴展更多的書讀，越多越好，因為高中課程會很緊，沒時間讀太多課外書，作文的底子必須初中打好。

這階段讀書，孩子就不完全聽你的了，因為她有了自己喜好和思想，你給她買的書她不一定讀，相反去讀那些亂七八糟的東西。

我初中的時候，條件所限，很難讀到書，有時候去親戚家，發(fā)現(xiàn)有本書，就趕緊讀完，本來不想住的，為了書也住一晚。我那時候沒挑書的權(quán)力，帶字的都想看看，但對于一個愛書的人，總會有書讀的。

現(xiàn)在的孩子都有條件，孩子愛讀什么就讓他讀什么，別鄙視孩子的看書口味，別以為你買了一堆魯迅、老舍、海明威，托爾斯泰，孩子就必須喜歡讀。哪有那么多必須，如果孩子這時候就喜歡讀瓊瑤，那就讓他讀去，不就是怕早戀么。

我那時候讀了很多瓊瑤的小說，但我直到高中畢業(yè)都沒談過戀愛，早戀和看言情小說真的沒什么關(guān)系，反而因為我看得書多，顯著比同齡孩子“深刻”而沒人搭理我。再說現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達，網(wǎng)上那些視頻和小黃文比當年的瓊瑤小說兇猛太多倍了，你不讓他看小說，他也不一定能保得住幾年清純.

我上中學，不但看瓊瑤我還看金庸呢，不但看金庸我還看張愛玲和三毛呢，說實話，瓊瑤和金庸沒把我?guī)模炊侨盐規(guī)А皦摹绷?，三毛成天地滿世界亂跑，還找了個那么好的荷西，這讓我很羨慕，巴不得像她一樣提把破棍子仗劍走天涯。

現(xiàn)在的孩子要是肯看這些人的書你就偷著樂吧，至少這種書里沒有赤裸裸的那種過程，沒什么太慘烈的暴力描寫。尤其金庸，三觀正得很，14部作品，13部作品的男女主角都是在結(jié)婚以后才行夫妻之禮，例外的那個是韋小寶，金庸小說里，對愛情的引導都是純潔的，走心的，不要怕。

再說都中學生了，別拿他們當小孩子了，想想你自己，中學的時候不都偷偷鉆錄像廳了么。中國家長最可笑的一點就是，自己還做不到的事情非要求孩子做到。

但是張愛玲和三毛我真的要提醒大家，中學階段，能避開就避開，畢竟除了寫作能力培養(yǎng)，孩子的性格培養(yǎng)更重要。

張愛玲的文字太涼，對人世看得又太穿，不適合小孩子該當天真爛漫的年齡，，說白了這個問題家庭出來的孩子，小孩子看多了，容易孤僻寡情。

三毛看多了就是我現(xiàn)在的這個“下場”，你們愿意讓自己的孩子像我今天這樣還想著靠寫作維持仗劍走天涯的生活，看看也無妨。

如果他非要看三毛，你就狠命地給她安利老舍吧，三毛在文章里總寫：“呀，收到一筆國內(nèi)稿費，荷西咱兩去吃大餐吧”。老舍總在文章里寫：“寫作太苦啦，頂著40度的高溫揮汗如雨，稿紙都洇濕啦，養(yǎng)不起小孩子啦，吃不起羊肉啦......”

如果有了老舍這樣的保護傘，讓孩子看三毛也挺好的，三毛寫記敘文的能力非常強，活潑靈動，是帶著沙土氣的活色生香。

這階段，別老拿長篇小說砸他們，書太長孩子耐性小，容易看不下去，多買一些名家散文隨筆或者中篇小說集，文章短，又是大家精品，適合反復研磨。比如魯迅，汪曾琪、郁達夫、白先勇、沈從文，他們都有短篇集。

名家經(jīng)典，都是穿過時間長河，大浪淘沙剩下的，要相信歷史的眼光，也要相信名家經(jīng)典的力量，只要你稍加引導，他們自能吸引住孩子的目光。

大家的作品，文字自帶魔力，字字抓人，你仔細讀，它有歌一樣的內(nèi)部韻律節(jié)奏和張力。我有一個鑒別一個人文字的好壞的辦法，就是大聲讀出來，那種朗朗上口，起承轉(zhuǎn)合十分自然的一定是好文章，用《紅樓夢》林黛玉的話說就是“口齒留香”，那種磕磕絆絆讓人捯不上氣兒的，一定不咋樣，即使它堆砌再多的華美辭藻。

我為什么不讓你們干預孩子們讀書就是想讓他們自己去淘洗經(jīng)典，一個人只有見過的文字多了，才能分辨出好壞，就像一個人的社會閱歷一樣，只有先閱人無數(shù)才能會識人斷人，見過差的，才能比較出好的。

所謂經(jīng)典，只有經(jīng)過自己淘洗的，才叫經(jīng)典。

我現(xiàn)在看書越來越少了，因為發(fā)現(xiàn)看來看去，都不如我淘洗下來的那幾本好看，有時候為了獲取信息，也會看一些人的新書，但看過之后就不會再看了。就像一個人穿慣了純棉，很難再忍受化纖。

經(jīng)過這個過程，你還會發(fā)現(xiàn)，文字和人一樣，也要過盡千帆洗盡鉛華還原自性，不是越熱鬧越繁華的才好，不是越艱澀深奧的才好，不是掉書袋用古語才好。

文字最大使命是恰到好處的傳達作者的思想，中間無干擾，無掛礙，任何擾亂這一功能的的花胡哨都是耍流氓。別以為平常字眼就是沒文采，能用平常字眼表達出意境的，才叫真有才華。

六神磊磊寫過一篇文章叫《金庸筆下經(jīng)常被你們無視的五個大詩人》，里面也談到了這一點，我覺得說的有點道理。

我現(xiàn)在對寫字的要求是：能用自己話說明白的別用別人的話說，能用五個字說明白的別用10個字說，能用常用字說明白的別用生僻字說，寫字不是炫技，往往越是花哨，越是空洞，用最普通的文字表達出最恰當?shù)母星?，才是真正的技高一籌，說白了就是：真僧只說平常話。

不要讓孩子們天天看微信上這些文章，寫公號這些人，也都是啃經(jīng)典出身，他們把從經(jīng)典中汲取到的營養(yǎng)摻點水一兌端給你，自然稀釋了營養(yǎng)。

這樣的文章大人為了獲取信息看看就好了，小孩子看，徒學一些花拳繡腿。

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以上所有都是針對記敘文，我們都知道高考作文一半以上的可能是讓小朋友們寫議論文。

都是寫作文，議論文和記敘文卻根本就是兩個系統(tǒng)，除了都是用那3000多個常用漢字碼起來，很多地方都不一樣，甚至失之毫厘繆之千里。

記敘文考驗敘事寫景狀物能力，講究個心思靈動，筆下生花，一個人的形象思維強很占優(yōu)勢，議論文講究個思辨能力，講究有理有據(jù)，條分縷析，抽象思維強的人很占優(yōu)勢。打個比喻吧，記敘文就相當于是我們這些寫小說的，議論文相當于那些純雞湯文。

我很不擅長寫議論文，我很討厭把文章寫成答辯賽，論點論據(jù)一大堆，纏纏繞繞，我寫這種文章，常常把自己繞懵了，停下來問自己：我想表達啥？

這也是我經(jīng)常聲明不會寫雞湯的原因。

我雖不會寫，但我們家姚先生是寫議論文的高手，此人思辨能力極強，特別擅長論述，當然也特別擅長。。。打架。

我知道自己的弱點，不拿雞蛋碰石頭，所以盡量避免跟他發(fā)生語言沖突，因為吵不過他，本來很有理的事，最后吵著吵著準變成我沒理，交手幾回，沒占過一點便宜，我都是直接。。。上手。

為了應(yīng)對高考，喜不喜歡也必須鍛煉寫議論文，為此我專門請教了姚先生，他巴拉了一大堆，總結(jié)如下：

多看一些男作家的作品，比如魯迅，余華，賈平凹，通常男人的邏輯思維比女人強，尤其魯迅，思辨性很強，這種思辨性強的人都是打架能手，不是說魯迅，沒人跟他掐的時候，拽只狗也得要掐一下么。但看魯迅看多了，千萬別自己造字玩，魯迅造字那叫才子故事，你造字那叫文字事故。

再有就是看點哲學書，蘇格拉底、柏拉圖、黑格爾，朱光潛，宗白華等等，說實話，這些我不大懂，我這輩子只看小說。

我高考那年很狗屎運，寫的是記敘文，得了個高分。要是議論文，估計連個本科都混不上。

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以上純屬我個人感受，我的高考已過去十幾年了，我也不是一線教師，并不掌握現(xiàn)在的高考動態(tài)，所以很多東西可能已經(jīng)過時。

但有一點我可以肯定，一個人的寫作能力，并不只用在高考一時，他將伴隨一個人的一生，以后寫個情書，寫個簡歷，寫個報告，用文字把自己的思想準確地傳達出來，在高考后的漫漫人生中用的更多。

總有消息說以后的教育更重視語文，我想這是好事，中華文字博大精深，確實應(yīng)當重視，以后要真是得語文者得高考，寫作文這件事就更重要，想寫好作文，就更得多讀書，搞得我好像給賣書的做廣告似的，不論如何，希望我這個小文對你有點幫助，哪怕那么一星半點呢。

最后提醒一句：讓孩子練字啊！再好的文章配上一筆爛字也等于零。