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今天早上起床去上班，時隔將近兩個月，寶寶終于接受了媽媽要去上班這個事實。

白天她得和姥姥在家，晚上媽媽下班回來才能陪她。

沒有往日的哭鬧，接受了這個事實。

因為家里的一些事情，和孩子暫時分開了一個多月。

當(dāng)我再次長途13個小時的火車帶她回家時，小家伙明顯比以前粘人多了。

每天在家里，我到哪里，她就跟到那里

嘴里永遠(yuǎn)都是“媽媽怕，我害怕”

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “媽媽抱抱”

我心里很清楚，上一次的無奈分別，孩子現(xiàn)在剛剛回到家里。

相隔4個多月，對她來說這又是一個陌生的環(huán)境，所以她極度缺乏安全感。

害怕媽媽又一次離開她，白天，我們兩個人在家時，天陰，家里光線暗，我都是把所有的燈打開。

孩子粘人，鬧人，我什么事情都做不了。

但我知道，在第一次離開家里之前。

她，其實是很可愛的，她可以自己在客廳玩玩具，我可以在廚房安心做飯。

這暫時的“不可愛”其實是在一個多月的分離之后，極度渴望父母的愛。

02

每一個孩子天生就是對面孔，對人際關(guān)系敏感的。對于孩子來說，最早的人際關(guān)系就是和撫養(yǎng)著建立起來的。

一般是和媽媽，然后就是和家庭其他親密關(guān)系的撫養(yǎng)著。

曾經(jīng)在古代，有這么一個蠢皇帝，把自己的兒子放在一個籠子里，從來不讓孩子見其他人，只給他食物，結(jié)果孩子變成了一個廢人。

人，必須得和其他人進(jìn)行互動，才能產(chǎn)生出真正的心智。以前有過“狼孩 ”“豬孩”，從生物意義上來說他們是“人”。

但是從社會意義上來說，這孩子長大后心智是有問題的，他不能形成正常孩子應(yīng)該有的人的心靈。

所以人的心智的發(fā)展不能離開人際互動。

? ?03?

曾經(jīng)有心理學(xué)家約翰·鮑爾比，提出了不同的依戀模型。

分為安全型依戀，焦慮—矛盾型依戀，回避型依戀。

安全型依戀關(guān)系的建立，就是一種積極的人際互動。

孩子從父母那里得到了足夠的愛，這個世界對他是友好的，接納的。

他也對這個美好的世界是信任的，這是他今后一切人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

在學(xué)校里，見到的學(xué)生多了。厭學(xué)、棄學(xué)、情緒低落的孩子彼彼皆是。

種種不良行為背后都有一個錯誤的信念——反正升學(xué)無望了，不如破罐子破摔吧！

誠所謂“哀莫大于心死”學(xué)習(xí)成績暫時落伍并不可怕，某個方面不如意也不可怕，可怕的是不見希望，心如死灰，無所依托。

這些不可愛的孩子，用種種不良行為——頂撞老師，故意遲到早退，故意不穿校服，不戴校牌，留怪異發(fā)型，上課搞諸多小動作，到底是為何？

答案很簡單，他們只是用自己獨特的方式，制作這些事件來引起大家的矚目，體現(xiàn)自我價值。

04??

?再接觸了解的深了，往往發(fā)現(xiàn)，孩子出現(xiàn)的問題，往往背后與父母的依戀關(guān)系都出現(xiàn)了問題。

這就是我們談的另外兩種依戀模式了。

焦慮——矛盾型依戀，孩子既渴望從父母得到愛，但是在相處中又會顯示出反抗，甚至發(fā)怒。

這像極了青春期的孩子，身體上已經(jīng)慢慢成人化，但是心理上還是不成熟，需要父母的引導(dǎo)支持，但是真的在一起討論問題了，往往雙方又是戰(zhàn)火紛飛。

最后一種回避型依戀，當(dāng)孩子在嬰兒時，需要父母足夠多的愛，而這時父母對孩子的需求是回避的，或者是缺失的。

當(dāng)“愛”缺失時，孩子就會懷疑，無法信任他人，當(dāng)有效的心靈埋下一顆“不信任”的種子。

那日后，如果父母沒有及時采取措施，那這顆“種子”總會慢慢生根發(fā)芽，終有一天，會影響他成年后的人際交往。

安全的依戀關(guān)系就像一個安全的港灣，父母與孩子之間有一種心理共振。

真正的愛，給的再多也不嫌多，在他們不那么可愛的時候，我們需要給自己一些時間，給孩子一些時間。

愿所有的我們被世界溫柔以待！