作文指導課教案
錦心繡筆寫仙桃
一、目標設計1.教學目標（1）明白什么是語言連貫和怎樣做到語言連貫。（2）引導學生在段落寫作中圍繞一個話題展開寫作,注意段落內部的語句連貫。（3）指導學生學會運用關聯(lián)詞、提示語等,保持句子之間的銜接連貫。（4）通過篇章寫作,讓學生學會圍繞中心合理安排寫作順序,保持文章整體的連貫性。
2.教學重點引導學生在段落寫作中圍繞一個話題展開寫作,注意段落內部的語句連貫。
3.教學難點通過篇章寫作,讓學生學會圍繞中心合理安排寫作順序,保持文章整體的連貫性。
二、 教學課時：
一課時
三、教學過程
（一）新課導入? 仙桃這座城，我們可以看在眼里，喜歡在心里，也可以被寫在筆下。
（二）探究語言連貫的方法一段話不管有多少句子，都應圍繞一個中心。家校幫空間分享學生收集到的素材，說說各自的中心話題是什么。把學生分享的素材大致分類。
根據(jù)學生的分享，給一個中心句，現(xiàn)場生成一段人文仙桃的段落。仙桃是著名的文化之鄉(xiāng)。仙桃擁有1500多年的建制歷史，是荊楚文化的重要發(fā)祥地之一，文化厚重，人杰地靈。這里走出了元末農民起義領袖陳友諒、辛亥元老張難先、中山艦艦長李之龍等一批歷史風云人物，走出了著名農學家楊顯東、新中國第一位民法學博士王利明、著名表演藝術家王玉珍、小米科技創(chuàng)始人雷軍等一批行業(yè)精英翹楚，沔陽雕花剪紙、沔陽花鼓戲、麥稈剪貼入選國家級“非遺”名錄，仙桃被評為“中國民間文化藝術之鄉(xiāng)”。這就是教給你們的第一招：
（幻燈片呈現(xiàn)）保持話題的統(tǒng)一。
（幻燈片呈現(xiàn)）不必說遠近聞名的沔陽三蒸和毛嘴鹵雞，也不必說獨具特色的葉記鱔魚粉和羅婆雞湯，單是三兄弟鍋盔就足以征服你的味蕾。剛出爐的鍋盔散發(fā)出的香氣瞬間彌散開來，聞著蔥香肉香四溢，再配上火紅的辣椒醬，一口咬下去，瞬間就能妥帖你的胃，讓你忍不住大快朵頤，全然不顧手上嘴巴微燙的感覺。? “不必說”“也不必說”“單是……就……”按一定的層次寫，讀起來就不凌亂。
好，這就是老師教給你們的第二招：（幻燈片呈現(xiàn)）采用合理順序師：前面兩招我們教了段落內部的連貫，那么，段與段之間，如何連貫呢？
（幻燈片呈現(xiàn)）用關聯(lián)詞寫好過渡語
說說下面幾個過渡語適合放在哪兩個話題之間？（幻燈片呈現(xiàn)）仙桃，不僅是一本有著豐富過往和無限未來的書，更是一冊有著優(yōu)美風光的攝影集。 仙桃，可以被映入眼簾，帶進夢中，也可以系在舌尖上。 如果說味道落到筆上，就是一種風格，刻在心上就成了一輩子解不開的結，那么，吃進胃里，就成了鄉(xiāng)愁。師總結：關聯(lián)詞“不僅”“更”“也”“如果”“就”把前后兩個部分很好串聯(lián)起來了。
板? 書? 設? 計? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
保持話題的統(tǒng)一? ? ? ?
采用合理順序? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? 寫用好關聯(lián)詞
（三）欣賞作品欣賞范文《仙桃歡迎你》，體會以上三點在全文中的運用。欣賞《錦繡仙桃》宣傳片，感受仙桃魅力。
