寫字練習的起因說來很沒趣，主要是因為百姓公益免費班抽到了我，并且還是書法提高班。
對書法還只停留在讀書時代的我，其實一直以為自己還是有基礎的。記得讀書時，有個書法老師特別的帥氣，雖然他的年齡已經(jīng)不小了，卻時常穿著長衣外套戴著帽子，外形十足上海灘大哥的模樣，但又舉止優(yōu)雅，神情溫謙，一笑讓人如沐春風，他那一手書法生動而有氣勢，風格灑脫。因為喜歡他的說話的聲音，和煕的笑容，班里好多女生都學得一手好字哦。不過不知道是不是因著寫字需要沉淀，慢吞吞的，所以書法家都有種溫吞的性格，說話頓挫很多，年輕的我們曾嬉戲說，書法好的人都轉數(shù)慢，老師總是一邊但笑不語。
到書法班上課，我并沒有其他老先生、啊姨們那么積極投入，因每天帶娃的喧嘩和煩躁，我只是獨自地享受著寫字時的那片刻寧靜。當他們熱烈地討論著書法家的筆觸，字體表達的勁道，如何在一撇一捺間交接時，我便埋頭苦干，沉浸在自己的世界里。
上了兩節(jié)課，突然發(fā)現(xiàn)自己根本沒有吸收到任何東西，字還是歪歪扭扭的，筆也不曉得好不好寫，書法老師說，如果沒有注意到好的練習方式，再怎么埋頭苦寫都是沒有意義的呢。
我終于從發(fā)泄的狀態(tài)中調整過來了，書法養(yǎng)心，在那一點一撇之間，把游離的心緒像收風箏般慢慢拉回來了，我開始投入到大家的學習氛圍里，八節(jié)課很快結束了。
之后自己一個慢慢地開啟練習模式，偶然與一群對書法同樣感興趣的書法菜鳥一起約定每天一寫，寫著寫著又覺苦悶，不時在習作旁邊涂鴉，尋得樂趣，逐漸找到自己堅持下去的方式。
就這樣寫著畫著，自娛自樂，帶娃的苦悶也慢慢融化為對娃的耳濡目染了，如今娃的手勢可比我好多啦，抓起筆就是懸腕，雖然只會亂涂，但那橫杠卻是很有力度的。
7.31，既是一個月的結束，也是堅持寫《千字文》第四個月的結束，我每天也不貪多，就寫24個大字，20個小字，如今已經(jīng)是第四次通篇臨完了。千字文是南朝周興嗣所編，它精思巧構，知識豐瞻，音韻諧美，又適宜孩童記誦，所以呢，我只想在一邊寫著，一邊陪著娃一起全部背誦并了解其含義，足矣。（7.31）
