孩子需要鼓勵，正如植物需要水！——德雷克斯? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
當孩子感覺好時，他們會表現(xiàn)得更好。一個行為不當?shù)暮⒆?，是一個喪失信心的孩子，因此，處理孩子不當行為最好的方式就是鼓勵。
魯?shù)婪?德雷克斯是阿德勒學派的心理學家，也是《孩子挑戰(zhàn)》一書的作者，他說，“鼓勵是教養(yǎng)孩子最重要的部分?？赡芎⒆映霈F(xiàn)不良行為的根本原因，就是缺乏鼓勵。一個行為不良的孩子，是個氣餒的孩子。孩子需要鼓勵，就像植物需要水。沒有鼓勵，孩子的性格就不能健康發(fā)展，孩子就不能得到歸屬感?！?/p>
我們的孩子們需要鼓勵，就像植物需要水。鼓勵，是一個過程，是向孩子表明那種能讓他們知道自己足夠好的愛。鼓勵，能讓孩子知道自己做的事與自己是什么樣的人是兩回事。鼓勵，能讓孩子知道父母不帶任何評判地重視自己，就因為自己是獨一無二的。
通過鼓勵，我們能教會孩子犯錯誤是學習和成長的機會，而不是應(yīng)該感到羞恥的事情。受到鼓勵的孩子會自愛，并能感到歸屬感和價值感。
鼓勵與表揚
現(xiàn)在很多家長們都有科學的養(yǎng)育觀，明白不能靠以前那些老方法“棍棒教育、打擊教育”，也明白孩子需要鼓勵！但是，我們一不小心會走入“表揚”。比如說：“全是A，我得好好獎勵你，我為你感到自豪，我很高興你能聽從我的建議，我喜歡你所做的！我覺得你做得很不錯！你真的是一個很棒的孩子！”這些話是不是有些耳熟。我也說過。
而我通過學習和實踐明白了，表揚就像是糖果，偶爾使用讓人開心。表揚會暫時有效，能短暫激發(fā)孩子的良好行為，但是長期效果并不好。表揚可能會讓孩子當時的感覺良好，但他對孩子形成健康的自我認知，長期效果并不好。表揚會逐漸消弱孩子的內(nèi)在動力，甚至可能造成孩子成為“尋求認可上癮者”。那么鼓勵看上去，聽起來又是什么？它會怎樣影響孩子的自我認知呢？
大家讀以下幾句話，在讀的過程中，體會自己的感受?！澳愀冻雠α耍阍摰玫剿?。你一定會為自己而感到驕傲。你對此感覺如何？你自己就找到了解決問題的方法。我相信你的判斷。你能決定什么對你來說是最好的。我相信你可以從錯誤中吸取教訓。不管怎樣我都愛你?！?/p>
鼓勵是自己和家人每天都需要的。鼓勵可以讓你的孩子看到自己是能行的，并認可自己的努力是值得的，而不是只專注于追求完美或取悅他人。
如何正確有效地鼓勵孩子？
推薦四種有效的鼓勵句式：
一、啟發(fā)式鼓勵句式：描述事件+你感覺怎么樣？你是怎么做到的？你是如何做到的？你還有其他想法嗎？
比如，孩子考了 100分，我們就用這三個問題來鼓勵孩子?！昂⒆樱憧剂?00分，你感覺怎么樣？”“全班那么多同學，只有你考了100分，你是怎么做到的？”“哦，那你還有什么想法？”每次問完后，都要同時用你的眼睛和耳朵去關(guān)注他，盡量和他的視線齊平，讓孩子感受到你確實在專心致志聆聽。用這三句話引導(dǎo)孩子感受到自己是獨特的，內(nèi)在價值感油然而生。
二、描述式鼓勵句式：我看到/注意到+具體描述值得鼓勵的行為
比如說，“我看到你今天主動整理了房間，整潔的房間看起來真舒服?！薄拔易⒁獾侥阃媪朔e木后，能把積木送回家。”“我發(fā)現(xiàn)你炒的雞蛋味道很好，你看，都被大家吃完了?！焙⒆拥呐透冻霰豢匆姡麜ψ约撼錆M信心。
三、感謝式鼓勵句式：謝謝你+描述具體事實/原因
每周家庭會致謝環(huán)節(jié)都會用到這個句式。比如，在我準備這個分享的時候，只有我和女兒在家。當我完成后，我對她說，“謝謝悠悠照顧好自己，你在看書、畫畫。讓媽媽可以用心準備分享?！碑斘覀冇酶兄x式鼓勵句式來表達時，我們會發(fā)現(xiàn)，家人之間有那么多我們通常認為理所當然的事情值得感激，每個人都能感受到愛、歸屬感和價值感。
四、授權(quán)式鼓勵句式：我相信/信任你+真正信任孩子能做到的原因/證據(jù)
這也叫賦能式鼓勵，最不容易的鼓勵句式。在說之前一定要注意，要發(fā)自內(nèi)心的信任和欣賞孩子，才是真正的鼓勵。不要盲目給孩子制定遙不可及的目標，反而給孩子壓力。比如：“孩子，這段時間你每天練習，媽媽給你測試已經(jīng)能達到標準每分鐘120個了。這次測試你一定能順利過的。媽媽相信你。”
在鼓勵時，要更多的去鼓勵行為，而不是行為者。大家可以去嘗試使用這四個鼓勵句式，當然這只是“術(shù)”。大家要明白，沒有正確的理念就不會有正確的方法，解決孩子問題的方法是“術(shù)”，而讀懂孩子這個行為背后的心理發(fā)展規(guī)律是“道”。如果我們只追求“術(shù)”，那么，即使知道了問題的方法，也不能夠理解為什么要用這樣的方法，不能夠根據(jù)孩子的狀況去調(diào)整方法。我建議大家去閱讀《正面管教》修訂版的第七章“有效地運用鼓勵”，里面詳細地敘述了鼓勵相關(guān)的“道”。所以，具體應(yīng)該怎么鼓勵孩子，應(yīng)該取決于每個孩子。
我在生活和工作中，會隨時記得鼓勵別人，還把自己書寫的鼓勵信貼在鼓勵樹上。
鼓勵孩子是一個持續(xù)的過程，重點在于給予孩子自尊和成就感。鼓勵會讓孩子更加的自主學會與他人合作，而不是依賴于他人，只有不斷的鼓勵，孩子就會在這樣的過程中不斷的找到自我的價值，他的內(nèi)動力也就會從中激發(fā)出來。
