今天我嚴(yán)厲地批評(píng)了你，現(xiàn)把你的“罪狀”一一列出來：

1.當(dāng)我翻到你課時(shí)練的時(shí)候竟然發(fā)現(xiàn)前面兩三課沒讓我批改，（每一課課時(shí)練我都是一講完就讓學(xué)生抓緊交上來，擔(dān)心自己堆積起來就不愿意看了，也在改自己拖拉的毛?。﹩柲愕臅r(shí)候，你低頭不語，無論怎么問，你始終不言語一聲。最后，我投降了，讓你趕緊回去補(bǔ)。課后，終于交上來了。

2.下午我整理了一下同學(xué)們發(fā)給我的電子稿學(xué)習(xí)敘事，發(fā)現(xiàn)唯獨(dú)你沒有交上來，并且距離讓你交稿應(yīng)該已經(jīng)過去兩三個(gè)星期了。想起來當(dāng)時(shí)讓你分享的時(shí)候，你連個(gè)稿都沒有，說自己寫了一點(diǎn)點(diǎn)，其他的都在自己腦子里。在講堂上，你沉默了很久，然后特別沒有條理地胡亂說了一氣。當(dāng)時(shí)，我不想讓你難堪沒有說你，分享完畢后我知識(shí)讓你抓緊時(shí)間把稿整理出來發(fā)給我。一整理三個(gè)星期過去了，也沒看到文章。

3.上周末布置了八篇作文，其中分給了你一篇。周一你請(qǐng)假了，過去的周二三，我總是讓同學(xué)給你捎信抓緊把作文謄到稿紙上交上來，遲遲不見你的作文。今天周四，上午我好像見你，問了你一嘴，（這個(gè)我確實(shí)記不太清了）下午第二節(jié)課上課前我問你好了沒，你說沒呢，我說抓緊，問你什么時(shí)候能給我，你說放學(xué)前。我就等。第四節(jié)課你過來找我要假條，我問好了沒，你說沒呢。我問是還沒寫好呢還是沒謄好呢？你告訴我說還沒寫呢。詢問之后，發(fā)現(xiàn)你根本都沒有寫。

? ? ? ?你是一個(gè)內(nèi)向、心里很敏感也特別要臉面的一個(gè)孩子，我很少批評(píng)你。像以上所說的情況你從來沒出現(xiàn)過，所以今天我批評(píng)你。因?yàn)閻勰?，所以我要批評(píng)你，因?yàn)閻勰悖晕乙獓?yán)厲批評(píng)你，讓你意識(shí)到你的錯(cuò)誤，從而做最好的自己。

? ? ? ?教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金（教育不在于使人們知道他們以前所不知道的東西，而在于促使他們把他們已經(jīng)知道的、應(yīng)當(dāng)付諸實(shí)踐的道理真正付諸實(shí)踐）