今天小女參加了上海音樂學院的鋼琴考級，考的是最低的一級。雖然結(jié)果要九月份才出來，但是無論結(jié)果如何，這個過程我覺得也有很多值得記錄思考的。

? ? ? ?一大早，害怕停車不便，我們叫了專車，走進演藝集團的小劇場，黑壓壓的坐滿了等待考級的家長和小朋友，原來除了鋼琴，還有架子鼓、單簧管、大提琴、小提琴，各種樂器都是在這里考試。我們根據(jù)準考證排隊，帶隊老師將小朋友分為四人一組，領(lǐng)著去琴房考試，家長只能在樓下等候。十多分鐘以后，陽陽出來了，滿臉微笑，沒有我想象中的緊張，只是很興奮的描述考完試，她跟著同組小哥哥下樓梯的場景。不管怎么說，一個五歲多的孩子獨自面對考試，沒有怯場、勇敢的完成了，我已經(jīng)在內(nèi)心給她一個優(yōu)秀了。

學鋼琴的過程是痛苦的，我們也學了一年了，真正練習比較頻繁的也就是最近考級前的一個月。這一個月中，我也總結(jié)出來一些學習的小方法，恰巧剛剛聽過得到訂閱中許岑《如何成為有效學習的高手》的精品課。結(jié)合這一個月陪孩子彈琴以及自己練習的感受談一些小思考，我想這些思考不但適用于學鋼琴，也會對學習其他技能有所幫助。?

第一，任務(wù)驅(qū)動。許岑說學好一樣東西，無需興趣，需要任務(wù)驅(qū)動。學鋼琴大概就是最好的例子，絕大部分琴童帶著對鋼琴的些許想象和憧憬開始學琴，很快就會被枯燥又燒腦的鋼琴擊潰的毫無興致。其實，考級在我看來也是一個任務(wù)，小朋友并沒有什么生活或者工作中的任務(wù)，那么考級或者參加鋼琴比賽就會是一次很好的任務(wù)。我們之前學琴都是每周一次課，自己一周在家練習三四次，每次最多半小時。準備考級之后，每周上課四次，每天上午下午各練習一次鋼琴，有時候一次可以練習一個多小時。練習這么長時間我自己也沒想到，因為小孩子注意力很難集中，我想這也是她自己知道考級這個任務(wù)，自己也意識到這個任務(wù)在激勵自己。

有時候，我們覺得為了考試而考試得不償失，但是，考試本身就是一個任務(wù)，如果沒有更好的生活中或者工作中的任務(wù)，考試也不失為激勵自己完成某些學習的任務(wù)，特別對小朋友來說。對成人來講，如果有更好的任務(wù)來替代考試當然更好。

第二，重復薄弱環(huán)節(jié)。如果讓一個五歲的小朋友自己彈鋼琴，她只會從頭到尾彈曲子。但是一個曲子難易程度是不一樣的，有的小節(jié)會是孩子的薄弱環(huán)節(jié)，按照許岑的說法，薄弱的地方就需要不停的練習。我進一步發(fā)展一下這個方法，將孩子彈得不好的小節(jié)挑出來，練習多次。這個跟我們學習其他知識也是一樣的，已經(jīng)明白的地方應(yīng)該一眼掃過，不懂的章節(jié)應(yīng)該反復看。

第三，集中注意力。小朋友注意力很難集中。有時候彈琴時候就是為了應(yīng)付，彈十遍就算完成今天的任務(wù)了，但是彈錯的地方依然錯，進步緩慢。我想了好幾個辦法，最有效的就是“彈錯清零”的方法。跟小朋友約定：“我們最后彈五次，必須每次都完全正確，如果錯了一點點就從第一遍開始重新彈。”這樣可以讓不愿意用心彈奏的孩子集中注意力，每彈一次都能達到真正的練習目的，每次練習都有進步。

第四，給自己反饋。許岑提到給自己反饋的三個方法，文字上寫摘要；語言上錄音；表演上給自己錄像。我很受啟發(fā)，當天就給女兒模擬考試場景，并且錄像。反復錄了幾次，回放給女兒看，她自己也開始總結(jié)自己彈得不好的地方“媽媽，我這里停頓了一下是因為我一直在想指法”，“這一段的節(jié)奏我彈的不夠穩(wěn)定”。很多需要我給她指出來的地方她竟然在看錄像之后自己發(fā)現(xiàn)了，要知道這還是個五歲的孩子，竟然都能用錄像的方法自己給自己制造反饋。我不得不佩服許岑的這些好方法。以后一定要應(yīng)用在自己的學習中。