《洋蔥閱讀法》用海賊王的不同人物比喻閱讀方法，運(yùn)用不同的閱讀方法組建閱讀海賊團(tuán)，最后通過(guò)閱讀變現(xiàn)，找到寶藏。其中：用海賊船比喻我們的大腦，說(shuō)明大腦之于閱讀就像船之于海賊一樣的重要；用索隆比喻快速閱讀，說(shuō)明快速閱讀要跟出劍一樣快；用船匠弗蘭克比喻主題閱讀，說(shuō)明全面深入了解一個(gè)主題就像要善于運(yùn)用各種材料來(lái)修船一樣。

一、大腦的特點(diǎn)

1.三層腦

人類的大腦在漫長(zhǎng)的演化歷程中，從下到上的分為三個(gè)層次：

⑴? 爬蟲(chóng)腦，負(fù)責(zé)本能和應(yīng)激行為，表現(xiàn)為憑直覺(jué)行事，譬如餓了會(huì)尋找食物；

⑵動(dòng)物腦，負(fù)責(zé)情緒反應(yīng)，表現(xiàn)為遇事沖動(dòng)，受情感支配，譬如你看到偶像的新廣告，毫不猶豫的就把產(chǎn)品買回家；

⑶皮質(zhì)腦，是人類特有的大腦皮層，負(fù)責(zé)理性思考，是一種“慢思考”，譬如看到廣告，我們就會(huì)問(wèn)自己為什么要買，我有這種需要嗎，我能支付的起嗎之類的問(wèn)題。

在閱讀的時(shí)候，我們可以通過(guò)不斷的提問(wèn)（why ，how ，what），將信息從爬行腦，動(dòng)物腦往上傳輸?shù)狡べ|(zhì)腦，提高我們的注意力。此外，我們可以將學(xué)到的技能，通過(guò)不斷的進(jìn)行重復(fù)應(yīng)用，從人腦，動(dòng)物腦往下傳輸?shù)脚佬心X，將技能變成我們的一種本能，如果我們能不斷的練習(xí)運(yùn)用我們的閱讀技巧，最后就會(huì)變成我們的本能。

2.興趣金字塔

我們的興趣分為三個(gè)層次，就像一個(gè)金字塔一樣，從下到上一層層加深：

（1）感官興趣，也就是我們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)，接受到關(guān)于事物的信息刺激；

（2）學(xué)習(xí)興趣，也就是我們探究某個(gè)事物的原理，產(chǎn)生一種“原來(lái)如此”的感覺(jué)；

（3）職業(yè)興趣，將一種興趣作為自己的終身職業(yè)。

任何興趣都是從感官興趣開(kāi)始，然后一層一層加深的，如果必須閱讀一本我們不感興趣的書(shū)籍，我們可以通過(guò)增加這本書(shū)的感官興趣來(lái)提高我們的學(xué)習(xí)興趣，譬如我們可以找到這本書(shū)作者的視頻（TED演講）、音頻、或者各種八卦新聞故事，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等信息來(lái)豐富這本書(shū)，拉進(jìn)距離。如果我們知道電影《益智游戲》是《如何閱讀一本書(shū)》中的作者查爾斯.范多倫的事跡改編的，相信我們看過(guò)電影后，在閱讀時(shí)就會(huì)有不同的感受。

3.大腦的偏好

我們的大腦偏好簡(jiǎn)潔化、結(jié)構(gòu)化、圖像化和獎(jiǎng)勵(lì)。我們?cè)谧龉P記的時(shí)候，可以用提綱的方式呈現(xiàn)書(shū)本知識(shí)，以關(guān)鍵字來(lái)記錄內(nèi)容，圖像化來(lái)強(qiáng)化記憶，最后在完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，給予自己獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)強(qiáng)化這種學(xué)習(xí)行為。

獎(jiǎng)勵(lì)分為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可以是一頓美食、一次旅行，譬如我們完成一個(gè)主題閱讀，給自己一次旅行作為獎(jiǎng)勵(lì)，正向強(qiáng)化我們的主題閱讀能力；精神獎(jiǎng)勵(lì)是來(lái)自他人和自己的認(rèn)可，我們可以將自己的閱讀感受發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上，每一個(gè)點(diǎn)贊，都會(huì)激勵(lì)我們更好的去學(xué)習(xí)。

二、快速閱讀

快速閱讀的目的，是知道一本書(shū)大概說(shuō)了什么，讓我們判斷這本書(shū)值不值得去閱讀，或者花多少時(shí)間來(lái)閱讀。快速閱讀有5個(gè)步驟，我們簡(jiǎn)稱為“因概少切復(fù)”（很有日本feel，想象索隆切腹的樣子）。

1.因-----原因

當(dāng)我們看到這本書(shū)的封面時(shí)，問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：⑴我為什么要閱讀這本書(shū)，即我讀這本書(shū)是為了解決什么問(wèn)題，或者對(duì)什么感興趣；⑵我以前有沒(méi)有讀過(guò)類似的書(shū)，通過(guò)回憶以前的相關(guān)內(nèi)容，可以增進(jìn)我們接下來(lái)對(duì)這本書(shū)的理解。

譬如當(dāng)我看到《洋蔥閱讀法》時(shí)，我知道自己是尋找有關(guān)閱讀的方法和技巧，然后就會(huì)問(wèn)“什么是洋蔥閱讀法，跟洋蔥有什么關(guān)系嗎”；接著回憶自己閱讀過(guò)跟閱讀方法有關(guān)的書(shū)籍，印象深的有《如何有效閱讀一本書(shū)》（奧野宣之）、《這樣讀書(shū)就夠了》（趙周）、李笑來(lái)關(guān)于讀書(shū)的論述等等。

2.概 --- 預(yù)習(xí)

通過(guò)閱讀書(shū)本的“封序目尾”，即封面封底、序言、目錄和后記、索引，來(lái)了解這本書(shū)講了幾部分，大概說(shuō)了什么，勾畫(huà)出關(guān)鍵的章節(jié)和關(guān)鍵詞，將關(guān)鍵詞抄寫(xiě)在一張便簽紙上，閱讀的時(shí)候放在手邊，提醒自己遇到這些關(guān)鍵詞的時(shí)候要特別注意，弄清弄懂。

譬如通過(guò)這本書(shū)的“封序目尾”，我們知道《洋蔥閱讀法》這本書(shū)分為7個(gè)部分：大腦、碎片閱讀、快速閱讀、卡片筆記、主題閱讀、深度閱讀和閱讀變現(xiàn)。我們把碎片閱讀、快速閱讀、主題閱讀和深度閱讀這些關(guān)鍵字抄寫(xiě)起來(lái)，提醒自己這需要自己特別關(guān)注。

閱讀“封序目尾”，可以修正我們第一步開(kāi)始提出的問(wèn)題，譬如我們現(xiàn)在可以問(wèn)什么是碎片閱讀（快速閱讀、卡片筆記、主題閱讀、深度閱讀），怎么進(jìn)行碎片閱讀（快速閱讀、卡片筆記、主題閱讀、深度閱讀）。

3.少---掃讀

我們可以先掃讀書(shū)中關(guān)鍵章節(jié)的開(kāi)頭和結(jié)尾，節(jié)標(biāo)題和小節(jié)標(biāo)題，黑體字，圖表和小結(jié)，遇到感興趣的可以稍微讀個(gè)幾段，但不能從頭讀到尾，然后通過(guò)折頁(yè)跟鉛筆勾畫(huà)，標(biāo)記我們覺(jué)得重要的內(nèi)容。最后我們掃讀余下的章節(jié)，標(biāo)記我們感興趣的內(nèi)容，為下一步閱讀做準(zhǔn)備。

4.切----切重點(diǎn)

翻到我們標(biāo)記的內(nèi)容仔細(xì)閱讀，通過(guò)九宮格筆記或者RIA便簽閱讀法來(lái)理解書(shū)中的關(guān)鍵概念。

九宮格筆記是在書(shū)中挑出我們認(rèn)為最重要9個(gè)關(guān)鍵概念，通過(guò)抄寫(xiě)原句、解釋和例子，來(lái)了解這個(gè)概念。在了解單個(gè)概念的時(shí)候，結(jié)合RIA便簽讀書(shū)法，可以進(jìn)行深度了解。

RIA讀書(shū)法分為三個(gè)步驟：重述、內(nèi)化和應(yīng)用。

重述I，即用我們自己的話將概念進(jìn)行解釋，不用原文的信息，變化原文的語(yǔ)序是沒(méi)有徹底理解概念的表現(xiàn)。

內(nèi)化A1，將概念與我們?cè)?jīng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，用活生生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)概念進(jìn)行注釋。

應(yīng)用A2,即我們計(jì)劃怎么應(yīng)用這個(gè)概念，必須有一個(gè)詳細(xì)的目標(biāo)和對(duì)應(yīng)的計(jì)劃。

5.復(fù)----復(fù)習(xí)

當(dāng)我們完成對(duì)書(shū)本重要概念的理解后，我們要問(wèn)自己：

⑴我還有什么問(wèn)題需要弄明白的？剛開(kāi)始提出的問(wèn)題，如果現(xiàn)有的概念不能回答這些問(wèn)題，就需要繼續(xù)重讀；或者在閱讀過(guò)程中我們又產(chǎn)生新的問(wèn)題，同樣需要我們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>

⑵這本書(shū)我還需要從頭讀一遍嗎？應(yīng)該讀幾遍？有些書(shū)很簡(jiǎn)單，弄懂關(guān)鍵概念就可以拋棄了；有些書(shū)比較難懂，可能需要讀多幾遍。

⑶我有哪些書(shū)想讀？有時(shí)書(shū)中會(huì)介紹其他的書(shū)籍，所涉及的內(nèi)容可能是我們比較感興趣的，譬如這本書(shū)提到的“元認(rèn)知”、“系統(tǒng)思考”相關(guān)的書(shū)籍，我會(huì)比較感興趣。

三、主題閱讀

主題閱讀，是通過(guò)閱讀多本書(shū)，對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行全面深入的了解，譬如為了找到適合自己的閱讀方法，可以去參考不同作者關(guān)于閱讀方法的介紹。

主題閱讀分為五個(gè)步驟：建立感性認(rèn)知，建立書(shū)單、掃讀、確立框架和尋找答案。

1.建立感性認(rèn)知

明確自己想了解的主題后，通過(guò)百度、知乎等網(wǎng)絡(luò)搜索，來(lái)了解該主題大概分為幾個(gè)部分，初步確定這個(gè)主題的框架。譬如我想了解關(guān)于閱讀的方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知道閱讀可以分為略讀、粗讀和精讀。

2.建立書(shū)單

通過(guò)百度、知乎、豆瓣等，搜索關(guān)于該主題的推薦書(shū)單，并將所有的書(shū)單整理成清單（書(shū)名、出版社、作者），在下一步的掃讀篩選后進(jìn)行購(gòu)買。

3.掃讀

簡(jiǎn)介掃讀：通過(guò)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、亞馬遜和豆瓣讀書(shū)，閱讀書(shū)單上所有書(shū)的序言和目錄，判斷這些書(shū)是否符合自己的需求，最后篩選出真正值得購(gòu)買的書(shū)單。

內(nèi)容掃讀：掃讀每本書(shū)的“封序目尾”和章節(jié)，用便簽標(biāo)記該主題下的不同子內(nèi)容所在的位置，不用去仔細(xì)閱讀，只要標(biāo)記在哪個(gè)章節(jié)就可以。譬如A書(shū)第2章是關(guān)于略讀的，標(biāo)記，第3章第2節(jié)是關(guān)于粗讀的標(biāo)記；B書(shū)第5章是粗讀，第6章是略讀的。

4.確立框架

在掃讀書(shū)單上的書(shū)后，結(jié)合第一步搜索到關(guān)于該主題感性認(rèn)識(shí)，重新確立該主題的框架，譬如閱讀方法可以細(xì)分為：選書(shū)、略讀、粗讀、精讀、主題閱讀、筆記和寫(xiě)作。

5.尋找答案

對(duì)每本書(shū)標(biāo)記的同一細(xì)分主題的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)性閱讀，譬如我們閱讀完A書(shū)的第2章，接著就可以閱讀B書(shū)的第6章，如此類推，全部完成后，我們可以將每本書(shū)的觀點(diǎn)，通過(guò)excel羅列出來(lái)，然后對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行選擇、嫁接或者融合創(chuàng)造，找到適合自己的方法。