今天就有一個(gè)重磅好消息告訴大家：

“紅火箭”Fluency level 1-2正式上線啦！

兩級(jí)都是精美盒裝，

方便孩子取書(shū)、收納，不跟其它級(jí)別搞混！

正式介紹Fluency級(jí)別前，先恭喜一下你！進(jìn)入“紅火箭”Fluency（流暢）級(jí)別，就意味著孩子已經(jīng)進(jìn)入了全新的閱讀階段！孩子的英文閱讀之路將越走越寬，可選讀物也會(huì)變得越來(lái)越多啦~~~

“紅火箭分級(jí)閱讀”對(duì)很多媽媽來(lái)說(shuō)，可能并不陌生了。

常青藤爸爸推薦“紅火箭分級(jí)閱讀”

常爸在其新書(shū)《別錯(cuò)過(guò)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)敏感期》中力薦“紅火箭”——紅火箭最大程度地保護(hù)了初學(xué)英語(yǔ)孩子的閱讀興趣，使得他們的閱讀能力從0開(kāi)始，一直在向上攀爬進(jìn)步，孩子卻絲毫不會(huì)感覺(jué)到太難。

?

“紅火箭”到底有什么魅力，讓常青藤爸爸也為它背書(shū)呢？

“紅火箭”的主編Pam是著名分級(jí)閱讀系列“海尼曼”的原作者：

帕姆·霍爾頓（Pam Holden）

Pam擁有30多年面向兒童的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)一對(duì)一地教授過(guò)成百上千個(gè)識(shí)字能力有問(wèn)題的學(xué)生。她非常清楚孩子發(fā)展閱讀能力時(shí)遇到的難點(diǎn)，和克服這些難點(diǎn)的關(guān)鍵因素。所以，編寫(xiě)這套書(shū)時(shí)，Pam充分考慮到了初階英語(yǔ)閱讀者的需要。

在美國(guó)時(shí)，這套書(shū)就被認(rèn)為非常適合國(guó)內(nèi)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較弱的孩子。美國(guó)和加拿大很多學(xué)校，都已將“紅火箭”收入囊中，列為閱讀材料。看看國(guó)外老師們?cè)趺丛u(píng)價(jià)——

我非常喜歡高度趣味性的故事與高頻率詞匯的結(jié)合。 孩子們?cè)谡嬲硎芄适碌耐瑫r(shí)，以穩(wěn)健的步調(diào)學(xué)習(xí)新詞。

-美國(guó)Elizabeth Grayston老師

我們第1學(xué)年和第2學(xué)年一直在使用《紅火箭讀本》。我們對(duì)小說(shuō)和非小說(shuō)文本中的插圖和文字的重復(fù)敘述印象很深刻。 孩子們真的很喜歡他們。 我們期待將這本書(shū)擴(kuò)充到第3學(xué)年的學(xué)習(xí)中來(lái)。

-蘇格蘭伍德伯恩小學(xué)老師Annaleene Ray

那么，“紅火箭”是否適合中國(guó)孩子呢？有圖為證：

沉迷于紅火箭的孩子們

讀著紅火箭有樣學(xué)樣的小可愛(ài)

再來(lái)一個(gè)活色生香的視頻串燒↓↓↓

看看中國(guó)媽媽們的反饋：

那么 “紅火箭”適合你的孩子嗎？常爸說(shuō)了，如果您家的孩子剛剛開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，或者英語(yǔ)基礎(chǔ)比較弱，那么配紅火箭這樣的分級(jí)讀物再合適不過(guò)。

想了解紅火箭更多？

請(qǐng)戳傳送門(mén)：

【新書(shū)上市】紅火箭分級(jí)閱讀系列登陸中國(guó)！海尼曼作者帕姆·霍爾頓神級(jí)新作

這里針對(duì)“紅火箭”的特色，再簡(jiǎn)單劃下重點(diǎn)吧。

●藍(lán)思分級(jí)閱讀體系（TOEFL、SAT、GRE等考試都用到此體系）

?

●零基礎(chǔ)最低階入門(mén)，科學(xué)分級(jí)，由淺入深，充分保證孩子扎扎實(shí)實(shí)地拾級(jí)而上

?

●每個(gè)級(jí)別都分虛構(gòu)（fiction）和非虛構(gòu)（non fiction）兩部分，讓孩子獲得童話、文學(xué)、自然、科學(xué)等各方面的均衡營(yíng)養(yǎng)。

（以上兩點(diǎn)也是紅火箭與牛津樹(shù)的最大的區(qū)別）

?

●配套家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)，讓親子閱讀過(guò)程更專(zhuān)業(yè)、更流暢

?

●音頻由好萊塢影視、配音演員——Marcio? Catalano錄制，讓孩子練就一口地道美語(yǔ)

?

●支持蓋世小熊、小達(dá)人、爸媽網(wǎng)、卷之友等多種點(diǎn)讀筆，讓家長(zhǎng)省心省力。

再就第3點(diǎn)再補(bǔ)充一下，紅火箭的非虛構(gòu)類(lèi)讀物十分強(qiáng)大，插圖全部采用高清照片，讓孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，還能極大地?cái)U(kuò)展視野，很適合與其它分級(jí)讀物配合使用，作為非故事類(lèi)閱讀的補(bǔ)充。因此，即使很多媽媽們手頭上已經(jīng)有了牛津樹(shù)，還是會(huì)想要入手一套紅火箭。

講到這里，就又涉及到了一個(gè)老生常談的問(wèn)題：我已經(jīng)有了其它分級(jí)讀物，還要不要入？

?

常青藤爸爸給的建議是：最好選擇兩套甚至多套分級(jí)讀物進(jìn)行交叉閱讀——同級(jí)別的書(shū)讀的多了，走的才穩(wěn)，閱讀底子才扎實(shí)。

?

上一期，我們推出了紅火箭分級(jí)小包裝，又收割了一大波火箭粉。（傳送門(mén)：

【蓋世獨(dú)家】號(hào)外！號(hào)外！紅火箭出分級(jí)小包裝啦！

但也有不少媽媽在后臺(tái)表示：前面的紅火箭都讀完啦，什么時(shí)候出新級(jí)別？（有些分級(jí)讀物，國(guó)內(nèi)只引進(jìn)了前面的低級(jí)別，孩子讀到后面沒(méi)得讀了，就好像一條路走了一半才發(fā)現(xiàn)此路不通。。。。。。孩子也會(huì)有一種半途而廢的挫敗感。但是，讀“紅火箭”系列，你不用擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題?。?/span>

噔噔噔噔！新級(jí)別今天就上市啦！

兩級(jí)別共96本，鋪開(kāi)來(lái)有這么多。

?書(shū)的品質(zhì)也一如既往，

無(wú)論封面內(nèi)頁(yè)，都是環(huán)保油墨，

聞起來(lái)無(wú)氣味，摸起來(lái)滑溜溜的。

“紅火箭”Fluency Level 1-2共96本，沿襲了前面幾個(gè)級(jí)別的分類(lèi)，每個(gè)級(jí)別48本, 包含虛構(gòu)類(lèi)24本，非虛構(gòu)類(lèi)24本。

兩個(gè)級(jí)別的藍(lán)思分級(jí)指數(shù)都是80-500，單本詞匯量在240-400之間，全部讀下來(lái)就有4萬(wàn)閱讀量打底！

本級(jí)最大的特點(diǎn)是，文章變成了完整的故事敘述或者說(shuō)明，完全擺脫了以“識(shí)字”為目的的閱讀。虛構(gòu)類(lèi)讀物多通過(guò)對(duì)話形式呈現(xiàn)，讀起來(lái)代入感極強(qiáng)；非虛構(gòu)類(lèi)讀物邏輯分明，實(shí)用性強(qiáng)，也更考驗(yàn)孩子的英文思維和理解能力了。

文章的內(nèi)容也更具有綜合性，比如培養(yǎng)兒童情商、拓展熱門(mén)話題、研究學(xué)科領(lǐng)域、探索前沿科技、了解人文歷史等等，讓孩子學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)發(fā)展多元智能，見(jiàn)識(shí)大千世界。

?

語(yǔ)法上，F(xiàn)luency強(qiáng)調(diào)更多的復(fù)合詞、縮寫(xiě)、人名字母大小寫(xiě)、時(shí)態(tài)變化等小知識(shí)，進(jìn)一步提升孩子的讀寫(xiě)能力，為英文寫(xiě)作打基礎(chǔ)。Fiction部分，最后增加了Word Whiz( 單詞小能手），通過(guò)相同的詞尾、后綴拓展詞匯量，讓孩子挑戰(zhàn)更有難度的詞匯，了解到更多的拼讀知識(shí)和音韻模式。

Non-Fiction 部分最后增加了詞匯表，方便孩子遇到不明白的單詞查詢。這樣孩子就無(wú)需翻字典分散注意力，也不必要中文解釋?zhuān)瑥亩玫仞B(yǎng)成孩子的英文思維模式。

功利地說(shuō)，通過(guò)Fluency級(jí)別，孩子就可以創(chuàng)作500字的英語(yǔ)小作文了！

?

Fluency level 1

48本讀物+1本《閱讀指導(dǎo)》

包含虛構(gòu)類(lèi)24本，非虛構(gòu)類(lèi)24本，藍(lán)思分級(jí)指數(shù)在80-500，單本詞匯量在240-300之間。這一級(jí)的句式比Early 4稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以9-14個(gè)單詞的句子為主，每頁(yè)有2-6個(gè)這樣的句子。本級(jí)難易程度明顯提升，但整體上仍然容易把控，大多數(shù)單詞都是孩子們熟悉的，新增詞匯也可以通過(guò)上下文聯(lián)想、圖片識(shí)別或文末詞匯表查詢出來(lái)。

內(nèi)容上Fluency 1虛構(gòu)類(lèi)讀本包含了循循善誘的游戲，天馬行空的故事，經(jīng)典傳說(shuō)或寓言等，讓孩子學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，見(jiàn)多識(shí)廣放飛想象力！比如Rabbit's?ears，講述的是一個(gè)古老的故事。

傳說(shuō)，兔子原來(lái)長(zhǎng)著小又圓的耳朵，而且喜歡?；ㄕ小Ｓ幸淮?，兔子又造謠欺騙別的小動(dòng)物，但被駝鹿拆穿了，大家都去找兔子算賬。熊拎起兔子的耳朵，小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)上前告訴兔子，他們不喜歡他的惡作?。⊥米右庾R(shí)到自己錯(cuò)了，但兔子耳朵被熊拎了太長(zhǎng)時(shí)間，從此變得又尖又長(zhǎng)了。

?

這本書(shū)，能讓生活中不同角色的孩子，都得到啟發(fā)。他們會(huì)明白，謠言止于智者，而遇到惡意言行的霸凌，可以想辦法團(tuán)結(jié)所有受害者的力量進(jìn)行反抗，勇敢地告訴對(duì)方，我們不喜歡你這樣做！

故事的結(jié)尾也很妙：

Rabbit was happy that hisnew long ears were better.

He never played bad trickson the animals again!

兔子很高興自己的新耳朵長(zhǎng)得更好，也不再對(duì)其他小動(dòng)物搞惡作劇了。這又給“壞”小孩一個(gè)提醒——知錯(cuò)就改，你更棒！而類(lèi)似的主題放在某些傳統(tǒng)故事中，兔子的結(jié)局可就大不妙了。

?

所以，“紅火箭”不愧是跟孩子們相處了整整30多年的Pam主編的，單單從故事內(nèi)容上來(lái)講，它也是真正適合兒童的讀物。網(wǎng)絡(luò)上有一些關(guān)于兔子耳朵傳說(shuō)的其它版本，但我覺(jué)得紅火箭這個(gè)英文版本最簡(jiǎn)潔、也最具有積極意義，大家可以對(duì)比一下。

我們?nèi)绾螏Ш⒆訉⑦@本書(shū)吃透呢？翻開(kāi)書(shū)的指導(dǎo)頁(yè)你會(huì)看到提示：

? Retell and/or act out the story following the sequence.

是的，這個(gè)故事特別適合小朋友角色扮演！或用作課堂教學(xué)。與Rabbit's ears 類(lèi)似的還有一本 Fox's Cave。

?

Fluency1的非虛構(gòu)讀物包含的信息更廣了，小至做煎餅，大到拯救動(dòng)物。比如Saving The Panda這本書(shū)，講到了我們的國(guó)寶。

語(yǔ)言上涉及了熊貓的外貌描寫(xiě)、飲食習(xí)慣、居住環(huán)境、瀕臨滅絕的現(xiàn)狀、原因，以及中國(guó)和其它國(guó)家為拯救大熊貓正在進(jìn)行的努力。

?

閱讀過(guò)程中，需要注意字母發(fā)音規(guī)則。這本書(shū)以giant 和danger兩個(gè)單詞舉例，強(qiáng)調(diào)了字母g的軟硬音。美國(guó)英語(yǔ)中“ g”有軟硬音/ dз/和/g/的區(qū)別，在e、i、y前發(fā)軟音/ dз/（只有少數(shù)詞例外），在a、o、u前發(fā)硬音/g/。除了發(fā)音之外，還提醒我們注意視覺(jué)辨別，比如Save/safe，這種容易混淆的單詞。

?

讀完這本書(shū)，孩子們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：大熊貓的前爪有六個(gè)趾頭，這一點(diǎn)很多大人都不知道哦~~~

本級(jí)別中保護(hù)動(dòng)物主題的比重蠻大，除了Saving The Panda，Help Hawaii's Seals和 Saving Sea Turtles也是關(guān)于幫助和拯救動(dòng)物的。拯救瀕危野生動(dòng)物是當(dāng)今國(guó)際上十分關(guān)注的問(wèn)題，也是我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)事業(yè)中一項(xiàng)緊迫任務(wù)，此類(lèi)書(shū)籍能讓孩子們從小就對(duì)動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題保持足夠的關(guān)注和了解。

Fluency level2

48本讀物+1本《閱讀指導(dǎo)》

包含虛構(gòu)類(lèi)24本，非虛構(gòu)類(lèi)24本，藍(lán)思分級(jí)指數(shù)在80-500，單本詞匯量在270-400之間。這一級(jí)單詞的數(shù)量上又有所增加，文字信息占比繼續(xù)上升。語(yǔ)法知識(shí)和Fluency 1相差無(wú)幾，內(nèi)容都是孩子們的興趣點(diǎn)，包含了記敘、說(shuō)明、應(yīng)用多種體裁。

?

Fluency 2中，故事書(shū)帶給孩子們的代入感非常強(qiáng)烈，包含了探險(xiǎn)野營(yíng)、戶外騎行、搜尋營(yíng)救等冒險(xiǎn)故事，都是這個(gè)年齡段的孩子特別好奇，急需體驗(yàn)的。比如在Pirate Pete’s Ghost，講的是在一個(gè)幽暗的隧道里，兩個(gè)小朋友討論海盜鬼魂的故事。

世界上到底有沒(méi)有鬼？每個(gè)孩子都有疑問(wèn)。孩子的想象力很豐富，區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象的能力也還在發(fā)展中。而且，孩子相對(duì)弱勢(shì)，也會(huì)更容易有恐懼和擔(dān)心，怕鬼便是很容易發(fā)生的事情了。

我們可以引導(dǎo)孩子，把他害怕的鬼從內(nèi)隱的想象外顯出來(lái)。比如，一邊畫(huà)畫(huà)一邊講故事，問(wèn)問(wèn)孩子鬼叫什么名字，鬼住在哪里，它有沒(méi)有朋友，有沒(méi)有什么武器？

這個(gè)形象化的過(guò)程，也是孩子情緒功能協(xié)同運(yùn)作，整合自己經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，可以增強(qiáng)孩子的心智，幫助孩子獲得掌控感。

這本書(shū)也將主人公想象的鬼魂外顯化了。

“They saw his peg-leg. It was long.”

“A man was there and he had twogood legs.”

故事中反復(fù)出現(xiàn)的人名Harry、Max、Tom，在潛移默化中讓孩子記住人名需要將初始字母大寫(xiě)。Let’s、 don’t、 I’m、 couldn’t讓孩子注意到縮寫(xiě)，并區(qū)分在人名后的“’”表示占有：Harry’s（哈利的），幫助孩子熟悉英文標(biāo)點(diǎn)的用法。

Fluency 2的非虛構(gòu)類(lèi)大大拓寬了孩子的閱讀之路。有教給我們溝通技巧，緊急情況處理方法，道路交通知識(shí)，圖表識(shí)別，藝術(shù)服裝發(fā)展史，傳統(tǒng)手工及農(nóng)業(yè)耕種……比如PaperMaking，教孩子們做更有難度的手工——造紙。

我們按照書(shū)上7個(gè)簡(jiǎn)潔步驟，即可輕松制作出新紙并加以利用。書(shū)本要求孩子理解教學(xué)順序，強(qiáng)調(diào)閱讀數(shù)字和序數(shù)的能力，同時(shí)需要注意復(fù)合詞，如 something， everything， onto， into，單詞中的不發(fā)音字母，如 Scissors、Whisk。

?

文末還附送了一個(gè)額外步驟，提示我們當(dāng)紙變成紙漿后，可以把花放進(jìn)去，也可以把亮片、羊毛、樹(shù)葉和種子放入紙漿中。

The glitter, wool, leaves or seeds will

be stuck in the paper when it dries.

How cool is that?

確實(shí)很酷。我家女兒無(wú)論如何都要按照步驟來(lái)一遍。Fluency1- 2非虛構(gòu)類(lèi)讀物中，有很多手工比如做煎餅、面包、環(huán)球美食、奶酪、撥浪鼓、紙鏈等等，大人可以嘗試陪同孩子按照書(shū)上的方法實(shí)踐一遍，幫助孩子鞏固所學(xué)句式和詞匯。

最后送兩個(gè)彩蛋。讀到Fluency你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)中一些相同的角色形象，被巧妙地安排在了不同的級(jí)別中。比如Grace，Charlie,Sally Snip Snap,Buddy,Max Monkey 等角色，除了在前面級(jí)別出現(xiàn)之外，也會(huì)在后面的級(jí)別中出現(xiàn)。

Fluency 1 Charlie's?Visit

和Early?2?Charlie's?boat中的Charlie

還有一些相同主題的故事，也出現(xiàn)在不同的級(jí)別中。比如：

Fluency 1 中的Trip, Trap

Pre-reading中的Three Billy Goats Gruff

這樣編排的好處是，讓孩子在熟悉的人物和場(chǎng)景中，習(xí)得更豐富的英語(yǔ)知識(shí)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，自己讀過(guò)的角色，又發(fā)生了其它的故事；讀過(guò)的故事，又變得更加詳盡有趣，也會(huì)激發(fā)孩子繼續(xù)閱讀攀爬的欲望——讀下去，我會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣的書(shū)，獲得更大的進(jìn)步！

?

最后貼一張“紅火箭”分級(jí)表,大家可參照孩子的閱讀進(jìn)度。