記得我上中學(xué)的時(shí)候，第一次讀《馬說》，就被文章里千里馬的遭遇所震動(dòng)，不禁模仿這篇文章，也寫了一個(gè)短文，具體內(nèi)容記不得了，但大致的意思就是說，希望自己能被老師關(guān)注和欣賞。
現(xiàn)在想來，一則為沒保存好那篇文章感到遺憾，二則為當(dāng)年那幼稚的想法感到好笑，三則又勾起了我對(duì)相關(guān)事情的回憶。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 01? ? ? 初中篇? ?
我喜歡寫東西，這一愛好仿佛是與生俱來的，也可能得力于某些遺傳，父親就喜歡記些工作上的日志，母親則喜歡把聽來或者看來的某些有用的知識(shí)，進(jìn)行梳理和歸納，這個(gè)好習(xí)慣，對(duì)于已經(jīng)七十多歲的母親來說，依然保留著。
記憶最多的是讀初中的夏天，我坐在院子里的小凳子上，美其名曰是在寫作業(yè)，但寫著寫著就拿出自己用八開大白紙，一分四份，并裝訂起來的一個(gè)小本子，飛快的進(jìn)行想象與創(chuàng)作。那時(shí)候，我家離部隊(duì)很近，一個(gè)豆蔻年華的女孩又懷著一顆對(duì)軍人崇拜的夢(mèng)，洋洋灑灑，胡編亂造的寫出了一篇名字為《軍營(yíng)中的girl》的小說。幾個(gè)小伙伴看到，爭(zhēng)相搶去讀。
那時(shí)候，每?jī)芍芤淮蔚淖魑恼n是我的最愛，因?yàn)樵谀莾晒?jié)課上，我可以天馬行空，任自己的思想隨意馳騁。
初中階段第一個(gè)發(fā)現(xiàn)我這個(gè)愛好的是畢老師——一個(gè)男老師，個(gè)子又高又瘦，表情嚴(yán)肅，同學(xué)們都很怕他，我也不例外。但一個(gè)周五，他突然把我找到辦公室，說：“周六，你來學(xué)校參加寫作輔導(dǎo)吧！”我高興的答應(yīng)了。第二天，我早早地來到學(xué)校，但找遍整個(gè)校園，也沒見到除去看門的大爺以外的其他什么人，于是在學(xué)校轉(zhuǎn)了兩圈后，毅然騎車回家。
哎，那時(shí)候，我的性格太內(nèi)向，太拘謹(jǐn)了，不知道問問門房的大爺，甚至周一畢老師在問我這個(gè)事情時(shí)，他說：“你昨天沒來啊？”我便順口答應(yīng)著：“沒，”現(xiàn)在想想，真想給自己幾個(gè)巴掌，從不說謊的我，當(dāng)時(shí)是什么個(gè)心態(tài)啊！
畢老師是個(gè)極其清高的人，他只叫了我這么一次，當(dāng)然也許不是清高，只是因?yàn)闆]多長(zhǎng)時(shí)間，他就不教我們這屆學(xué)生了。
后來，遇到一個(gè)祁老師——女老師，又白又胖，戴個(gè)眼鏡。一次作文課，她把我從教室叫到走廊里，那情景，我現(xiàn)在還記得很清楚：我貼著墻，她面對(duì)著我，左手推向墻，也就是相當(dāng)于把我圍成了一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)。她看著我，沒有表情，說話一字一頓的：“你的作文是自己寫的嗎？”我點(diǎn)頭稱是。她又一次問：“我再問你一遍，你的作文是你自己寫的嗎？”我又一次點(diǎn)頭稱是，這次我的心里有些恐懼，但更多的是喜悅。她似乎看出了我的恐懼與喜悅，依然不厭其煩的問著剛才的話：“你的作文真是你寫的嗎？”我再次答“是”?！边@時(shí)候，她竟然笑了，用右手拍拍我的肩，說：“寫得真好，繼續(xù)努力！”
那時(shí)候，作為一個(gè)學(xué)生，我不敢張揚(yáng)的大笑，但我當(dāng)時(shí)心里的確是樂開了花。
現(xiàn)在回想起這件事情，我覺得很奇怪：現(xiàn)在的孩子怕家長(zhǎng)或者老師的懷疑啊，輕者恨家長(zhǎng)恨老師，重者有時(shí)候還因?yàn)檫@些想不開輕生，我真的不理解當(dāng)時(shí)的我，怎么面對(duì)老師的一次又一次質(zhì)問，還能偷偷的大笑呢？原因只有一個(gè)，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)只有一個(gè)想法：既然老師那么問我，肯定是我作文寫得好啊！哈哈，凡事都往積極面想，真好！
再后來，遇到毛老師，他自己也寫文章，尤其寫散文、詩歌。也就是從那時(shí)候，我開始大量的寫詩，尤其是看了《石評(píng)梅傳》，我寫了一組詩，因?yàn)槠渲杏幸皇自娛恰懊坊ㄐ÷埂?，因此，同學(xué)們開始管我叫“小鹿詩人”。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 02 高中篇
如果說高中階段最讓我記憶猶新的，應(yīng)該是在高三的突擊復(fù)習(xí)階段，那時(shí)候，我們可以自由選擇是在家復(fù)習(xí)，還是依舊留在學(xué)校，我選擇了回家復(fù)習(xí)。
突然有那么一天，在同一所高中上高一的妹妹，中午回家就對(duì)我說：“姐姐，你的一篇詩歌發(fā)表了！”我下子從床上跳起來：“你怎么知道的？”她一邊從書包里找，一邊對(duì)我說：“一個(gè)老師挨著班的問這個(gè)叫‘菡’是誰，因?yàn)槲抑澜憬愕墓P名，所以我特別驕傲的對(duì)老師說‘是我姐姐的’”，可不是嗎？妹妹遞過來的那篇文章正是我的作品。
因?yàn)檫@個(gè)作品，我第一次收到了讀者的來信，在那封信里，寫信人說自己也是個(gè)學(xué)生，也喜歡文學(xué)作品，喜歡寫作，并請(qǐng)我猜他（她）是男生還是女生，我很重視他（她）的來信，因此寫了一封回信，按照那信上的地址寄過去，但是不知道是信沒寄到，還是他（她）沒再寫信給我，還是什么別的原因，總之，我們只是有過那一次，彼此書信的交集，但這封信，這個(gè)寫信的人卻深深地留在我的記憶里。直到現(xiàn)在，我都會(huì)惦記我的這個(gè)第一讀者，這個(gè)給我鼓勵(lì)的一個(gè)人。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 03 大學(xué)篇
到了大學(xué)，見到了知識(shí)淵博的大學(xué)老師，每個(gè)老師的見解都獨(dú)樹一幟，文學(xué)底蘊(yùn)十足。
印象最深的是古典文學(xué)老師和外國(guó)文學(xué)老師，原因當(dāng)然和我的作品有關(guān)系。
古典文學(xué)老師是個(gè)戴著黑框眼鏡，說話不緊不慢的中年人。有一次，我們學(xué)了張養(yǎng)浩的《山坡羊 ·潼關(guān)懷古》后，他突發(fā)奇想，命我們即興創(chuàng)作“山坡羊”。我們雖然沒有曹植做七步詩的驚險(xiǎn)，但也有驚濤拍岸的震撼，因?yàn)槟菚r(shí)候，我們都喜歡看小說，老師在講臺(tái)上面拼命地講他的課，我們?cè)诘紫峦低档厮烂目次覀兿矚g的小說。所以聽老師布置完任務(wù)后，我趕緊拿起課本研究起“山坡羊”這個(gè)詞牌的特點(diǎn)來，一邊研究，一邊醞釀著要寫的內(nèi)容。我是個(gè)喜歡自由的人，我向往大草原那綠色的空靈，于是寫下了“在那草原，躍馬執(zhí)鞭……”等句子。當(dāng)老師進(jìn)行講評(píng)時(shí)，他從班級(jí)五十人的習(xí)作中只挑出兩篇進(jìn)行表揚(yáng)，其中一篇就是我的，記得他邊拿著我寫的稿紙，邊走到我身邊，笑著問我：“你是蒙古族嗎？”我搖搖頭，他又說：“但把草原生活寫活了?！?/p>
在我的心里，一個(gè)大學(xué)教授應(yīng)該是高高在上的，不容親近的，但他那天的舉動(dòng)和他說的話，讓我改變了我對(duì)大學(xué)教授的看法，從此，在他的課上，我不再偷看小說。
外國(guó)文學(xué)老師是一個(gè)老姑娘，白凈，有著學(xué)問人的清高。那天，她講評(píng)外國(guó)文學(xué)的論文，唯一提到了我的名字。其實(shí)，在寫那篇文章的時(shí)候，我就知道，我的那篇文章，一定可以艷壓群芳，因?yàn)榇蠹叶荚趯懼蠋熣n堂上提到過的那幾篇，尤其是班里的女生都在寫著《簡(jiǎn)愛》，而我卻寫了《呼嘯山莊》。老師的這一表揚(yáng)，正好契合了我正等待表揚(yáng)的心里，我覺得她是懂得我的人。
這些只是我認(rèn)為在我的學(xué)生年代，比較有意思的幾個(gè)人，幾個(gè)故事，這幾個(gè)人有個(gè)共性：他們都關(guān)注我的文學(xué)創(chuàng)作，他們應(yīng)該算是我的伯樂了吧！但捫心自問，我算一匹好的千里馬嗎？答案唯一——肯定不是！所以，我覺得即使你的某些能力被別人發(fā)現(xiàn)了，被別人關(guān)注了，關(guān)鍵是你自己必須更加努力，你得真的奔跑起來，不能懶惰！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——以此文字送給關(guān)注我的人
