? ? 當(dāng)日光蒸融了晨霧，當(dāng)大地?zé)òl(fā)出生機(jī)，中學(xué)的序曲也慢慢響起…….

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 晨前奏曲

? ? 晨光里的校園奏出生機(jī)，走入教學(xué)樓，樓梯間忙碌著值日生降校園打掃得一塵不染；教室中的課代表有序地收著作業(yè)，即使沒(méi)有老師看管，同學(xué)們也能自覺(jué)的讀書(shū)，每個(gè)教室中都傳出朗朗書(shū)聲。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一樂(lè)章：教室進(jìn)行曲

? ? 初中的課堂充斥著學(xué)習(xí)的氛圍，語(yǔ)文課上那優(yōu)美文雅的文章；數(shù)學(xué)課上變幻XYZ。可最令人激動(dòng)的是去各種教室，音樂(lè)教室那音響與鋼琴，帶著樂(lè)曲的獨(dú)特旋律。生物教室里的顯微鏡，洗手臺(tái)，給人新奇的感覺(jué)，生物老師那幽默有趣的課堂，也讓我十分興奮，我多么慶幸有這樣一個(gè)生物老師?。魇谖覀冎R(shí)同時(shí)還能增加趣味，讓人能開(kāi)懷大笑。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二樂(lè)章：午間息曲

? ? 上午的課程結(jié)束了，肚子發(fā)出“咕咕”聲以示抗議，來(lái)到寬敞的食堂，同學(xué)們陸續(xù)入座，桌上擺滿了可口營(yíng)養(yǎng)的飯菜，一頓飽餐之后，肚子里的“暴亂”平息了。接下來(lái)，一天當(dāng)中最“可怕”的時(shí)候到了，旋律變得急促，也就是小練時(shí)間，在經(jīng)歷了這次“劫難”后，希望的“彩虹”—午休，上午困倦的身體在這時(shí)得到滿足，美好的時(shí)間總是短暫的，雙眼一閉一睜，歡快的主旋律再度響起，沒(méi)睡夠的下午四個(gè)45分鐘只好再度與周公“視頻通話”了，雖說(shuō)有時(shí)會(huì)被老師“斷網(wǎng)”?！鞍阉行选币魂囆β暦浩?。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三樂(lè)章：月光奏鳴曲

? ? 晚自修的沙沙聲開(kāi)始伴奏，大家都在奮筆疾書(shū)，初中的壓力總要有的，作業(yè)的量也總要加的，下課鈴聲作為插曲也激不起波瀾，大家都在努力地寫(xiě)作業(yè)，月光灑進(jìn)了教室。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 夜尾聲?shū)Q

? ? 蟲(chóng)鳴與最后的高潮應(yīng)和著，同學(xué)們?cè)贗燈光與月光的送別下紛紛回了家，校園安靜下來(lái)，最后一個(gè)休止符結(jié)束了初中的每日奏曲。