干貨︱我采訪了一位創(chuàng)意寫(xiě)作博士，你們想知道的專(zhuān)業(yè)情況都在這里

被訪者：高翔（上海政法學(xué)院語(yǔ)言文化學(xué)院創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)教師）

問(wèn)：國(guó)外創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式和國(guó)內(nèi)有什么不同？

我之前在英國(guó)利茲大學(xué)的戲劇表演與文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院進(jìn)行訪學(xué)，國(guó)外訪學(xué)和國(guó)外讀碩士是不一樣的，我就說(shuō)說(shuō)訪學(xué)的情況吧。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是選修幾門(mén)課，并跟著老師做一些課題，沒(méi)有學(xué)分。

在訪學(xué)中我體會(huì)到三個(gè)不同：

第一個(gè)不同是上課形式小班化。我選了兩門(mén)課，一個(gè)是“故事寫(xiě)作工坊”，大概15到20個(gè)人，大家一起創(chuàng)作短篇小說(shuō)；另外一個(gè)是“電臺(tái)寫(xiě)作”，給英國(guó)的電臺(tái)寫(xiě)文案。上課形式是小班教學(xué)，其實(shí)就是工作坊。20%的時(shí)間是老師講，80%的時(shí)間都是大家討論、游戲、或者去電臺(tái)實(shí)操、去劇場(chǎng)看劇、看電影等等，應(yīng)用性強(qiáng)，討論很多。

第二個(gè)不同是同學(xué)的社會(huì)背景差別較大。有的已經(jīng)結(jié)過(guò)婚，有的已經(jīng)工作很多年再回頭修一個(gè)學(xué)位；有的是拉丁裔的，有的是黑人，有的來(lái)自中東；貧富差距也很大。所以大家在一起討論的時(shí)候就會(huì)碰撞出很多靈感的火花，對(duì)于小說(shuō)和戲劇寫(xiě)作而言很有益。

第三個(gè)不同是國(guó)外的老師在行業(yè)內(nèi)都具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做著相關(guān)的工作。比如很多老師在演藝公司或劇場(chǎng)任職，我的老師就是一名戲劇編劇。而國(guó)內(nèi)人文藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的老師，大多只是寫(xiě)過(guò)論文，有一些學(xué)術(shù)成果。比如廣告系、中文系的老師，可能他們自己并沒(méi)有在廣告公司工作過(guò)，或當(dāng)過(guò)職業(yè)作家。

問(wèn)：創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)是怎么來(lái)的？

創(chuàng)意寫(xiě)作源于20世紀(jì)20年代的美國(guó)，當(dāng)時(shí)美國(guó)的大學(xué)和我們中國(guó)的大學(xué)出現(xiàn)了同樣的問(wèn)題：文科（尤其是他們的英文系）特別側(cè)重語(yǔ)法、拼讀、文學(xué)史的教學(xué)，培養(yǎng)了大量的評(píng)論家、語(yǔ)言學(xué)家，但是學(xué)生在寫(xiě)作方面的能力很弱。于是美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)就進(jìn)行了一場(chǎng)高等教育改革，主要是把那些拉丁文的經(jīng)典研讀課程，以及過(guò)分注重語(yǔ)法和拼寫(xiě)的課程給砍掉，增加寫(xiě)作課的比例。他們的寫(xiě)作課是從詩(shī)歌的寫(xiě)作開(kāi)始的。到了1936年的時(shí)候，愛(ài)荷華大學(xué)成立了全美第一個(gè)創(chuàng)意寫(xiě)作碩士的學(xué)位點(diǎn)，標(biāo)志著“創(chuàng)意寫(xiě)作”作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)和學(xué)科正式出現(xiàn)。

創(chuàng)意寫(xiě)作的核心理念是，創(chuàng)意是可以培養(yǎng)的，寫(xiě)作也是可以培養(yǎng)的，作家是可以經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練造就的。

在二戰(zhàn)之后，美國(guó)把創(chuàng)意寫(xiě)作的納入到了自己的戰(zhàn)后一系列的文化政策里面，降低準(zhǔn)入門(mén)檻，通過(guò)創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)的蓬勃發(fā)展來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)大量的作家。這些作家可以為這些為這個(gè)社會(huì)發(fā)聲。這算是一個(gè)國(guó)家的文化福利的政策吧，帶一點(diǎn)藝術(shù)民主的味道。

于是，大量的退伍軍人、越戰(zhàn)老兵、家庭主婦進(jìn)入大學(xué)的創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)，寫(xiě)自己的生活。這直接促成了美國(guó)戰(zhàn)后文學(xué)的繁榮，尤其是黑人文學(xué)和戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷文學(xué)等流派。

問(wèn)：創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)在全世界整體發(fā)展情況如何？

創(chuàng)意寫(xiě)作和語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)研究（文學(xué)評(píng)論）是三足鼎立的關(guān)系。很多大學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意寫(xiě)作系，有的則開(kāi)在英文系、旅游學(xué)院、管理學(xué)院、傳媒學(xué)院、戲劇學(xué)院下面。

目前全美大概有100多個(gè)高校都有創(chuàng)意寫(xiě)作的專(zhuān)業(yè)。從全世界來(lái)看，加拿大大概是70年代由美國(guó)傳過(guò)去的；英國(guó)是1967年開(kāi)始開(kāi)設(shè)創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)。我們知道那個(gè)2017諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者石黑一雄，就是英國(guó)東安格拉大學(xué)的創(chuàng)意寫(xiě)作的碩士（好像是第一屆吧）。所以說(shuō)創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)的成果是很明顯的。很多該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，在文學(xué)方面都有一些卓越的成就。有統(tǒng)計(jì)顯示，美國(guó)90%的“普利策獎(jiǎng)”和“國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)”的獲得者都經(jīng)過(guò)創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。

創(chuàng)意寫(xiě)作的教育體系，除了學(xué)校里正統(tǒng)的拿學(xué)位的那種專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，后來(lái)還發(fā)展出作家自己成立的一些非盈利組織，和一些職業(yè)寫(xiě)作培訓(xùn)。

師資方面，全世界都一樣的，要求老師自己是寫(xiě)過(guò)作品的作家，不一定很出名，但是一定要有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。不能什么都沒(méi)寫(xiě)過(guò)，純粹搞理論的。

課程設(shè)置方面……其實(shí)創(chuàng)意寫(xiě)作也有理論課的，但總體還是偏應(yīng)用，最終的培養(yǎng)目標(biāo)是真的能夠?qū)懗鲎髌?。一般本科畢業(yè)要交一個(gè)短篇小說(shuō)集或者一個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō)；碩士在字?jǐn)?shù)、質(zhì)量方面要求更高一點(diǎn)。

全世界創(chuàng)意寫(xiě)作博士點(diǎn)非常少，美國(guó)博士點(diǎn)的授予是2000年之后才慢慢開(kāi)始探索的，目前大概也只有二三十家。這是因?yàn)椴┦康呐囵B(yǎng)和本科生有很大的不同，還是要有學(xué)術(shù)方面的訓(xùn)練的，必須在創(chuàng)作法方面做一些研究。所以很多美國(guó)大學(xué)規(guī)定博士畢業(yè)時(shí)要交“一個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō)＋一篇評(píng)論＋一篇論文”這樣一套的畢業(yè)作品。

問(wèn)：我國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況咋樣？

2009年葛紅兵老師（也就是我的導(dǎo)師）從英國(guó)訪學(xué)歸來(lái)，在上海大學(xué)開(kāi)設(shè)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科。2010年，復(fù)旦大學(xué)也開(kāi)了創(chuàng)意寫(xiě)作的碩士點(diǎn)，然后同濟(jì)大學(xué)、北大、大人大都開(kāi)設(shè)了。今年，華東師大也開(kāi)始開(kāi)設(shè)創(chuàng)意創(chuàng)寫(xiě)作的碩士專(zhuān)業(yè)。目前中國(guó)大陸只有上海大學(xué)有博士點(diǎn)。

這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生發(fā)展前景比較好，但是目前我們國(guó)內(nèi)的師資非常匱乏。大多數(shù)學(xué)校不像國(guó)外那樣專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)作家擔(dān)任教授、老師。北師大、人大、復(fù)旦等學(xué)校會(huì)聘請(qǐng)畢飛宇、余華等作家來(lái)做講座。但他們不是導(dǎo)師，一年只來(lái)學(xué)校幾次，本質(zhì)上還是沒(méi)有滿(mǎn)足創(chuàng)意寫(xiě)作的師資要求；北師大，人大，南大等會(huì)有專(zhuān)業(yè)駐校作家，也仍不能滿(mǎn)足寫(xiě)作教學(xué)的任務(wù)量。

同時(shí)，國(guó)內(nèi)的創(chuàng)意寫(xiě)作的學(xué)術(shù)研究還在起步階段。創(chuàng)意寫(xiě)作雖然是一個(gè)應(yīng)用型的學(xué)科，但也有自己一套理論和學(xué)術(shù)體系。目前國(guó)內(nèi)幾乎只有上大重視學(xué)術(shù)梳理，如“美國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作的歷史”“創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)法”“創(chuàng)作論”“不同文體的寫(xiě)作技巧”“工作坊的開(kāi)展策略”等等。而復(fù)旦、北大還是以作家班或者魯迅文學(xué)院的形式進(jìn)行培養(yǎng)。同濟(jì)只招收在職的學(xué)生。

一旦成熟掌握了某種文體的寫(xiě)作能力，比如文案或者某個(gè)類(lèi)型的小說(shuō)、某個(gè)類(lèi)型劇本，學(xué)生畢業(yè)后可以選擇進(jìn)入廣告公司、影視公司等。創(chuàng)意寫(xiě)作碩士一般去出版社、文化傳媒公司較多，也有做記者、進(jìn)電視臺(tái)的。全職作家不多，但是進(jìn)作協(xié)的挺多。因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)大量的操練，即使沒(méi)有成為作家，畢業(yè)時(shí)也能夠形成一個(gè)完整的作品，可以通過(guò)這個(gè)專(zhuān)業(yè)直接進(jìn)入到文學(xué)圈子去了。

上大已經(jīng)和閱文集團(tuán)合作開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)意寫(xiě)作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)碩士方向”，還沒(méi)有開(kāi)始招生，未來(lái)會(huì)為網(wǎng)文作家的學(xué)位培養(yǎng)做探索。

創(chuàng)意寫(xiě)作博士一般去高校做老師，畢竟現(xiàn)在全國(guó)總共有五六十所院校都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意寫(xiě)作本科方向，數(shù)量還在增多，創(chuàng)寫(xiě)師資極其缺乏。

我個(gè)人看好創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，因?yàn)槲覈?guó)的文科大量擴(kuò)招之后，導(dǎo)致評(píng)論家過(guò)剩，太多人都去研究同一個(gè)作家，但其實(shí)社會(huì)需要更多為文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)服務(wù)的真正具備寫(xiě)作能力的人才。這是未來(lái)的趨勢(shì)。