下班回家，吃飯，吃完飯開始陪孩子做作業(yè)：周六前要交的英語錄音作業(yè)，到今天還一個沒完成。
聽了幾遍原版錄音，跟讀，自己讀，孩子總有那么幾處記不住，為了不讓她覺得枯燥，偶爾老母親還要用不太熟練的英語跟她玩?zhèn)€小游戲，我說：where is my orange，讓她找藏在哪了。
聽了四遍，我覺得可以錄音了，她卻說：不行，我還有不會的呢
正好她爸爸下班回來了，自知技不如人，我撤了，她爸接著來。
一篇一分多鐘的錄音在九點多才搞定。
然后，轉移陣地，上床講睡前故事，完成幼兒園的閱讀打卡。
她爸負責講繪本，我看書寫讀書感想，分工合作。
9:30今晚的任務都完成了，孩子睡覺去了。
可能有人會說：孩子一晚上不累嗎？
我沒看出來她有哪怕一點點的不愿意。盡管英語沒有繪本故事那般精彩，但是跟她講道理的時候她也完全理解，還能舉例說明：比如，媽媽晚上回家老看手機，所以不如爸爸英語好，說地我哭笑不得。
孩子愿意做這些，也樂在其中，大概在她那里體驗到的不是學習，應該是爸爸媽媽的用心陪伴吧！
你是看一眼手機陪她練一句英語，還是身心都在她身上，孩子是最敏銳的。
班級里有的家長有時會說她畫畫好，問我報了什么美術培訓班。
我心里清楚地記得她喜歡畫畫是從我陪她畫畫，陪她一起做手工的時候開始的。
我想那會她喜歡的也不一定是畫畫，是那段獨屬于我倆的親子時光吧。
在那樣的時間段里，我會用心理解她的每一種感受，她每一點奇妙的想法我都會由衷地高興并鼓勵她。
如果在這樣的時間段做畫畫這樣一件事讓孩子感到很幸福，那么她喜歡上畫畫可能也是水到渠成！
就像孩子喜歡看繪本大概也是如此吧
我們會一起去公園里收集各種葉子回來做《葉子先生》；
我們會像《媽媽，買綠豆》里面一樣，一起買綠豆，煮綠豆，做綠豆冰；
我們會像《逃家小兔》里那樣，她當小兔子，我當兔媽媽，來玩一場文字捉迷藏。
這樣的陪伴留給她的是美好和幸福，她才有可能喜歡上做這件事，如果一想到繪本就是不愉快，可能沒有孩子會愛上閱讀。
孩子是最透徹，最敏銳的觀察者，什么都逃不過他們的眼睛，他們的內心柔軟敏感，需要我們用心呵護。
陪著還是陪伴？盡管也一直在路上，我卻也走得彎彎曲曲，斷斷續(xù)續(xù)，為人父母，第一次難免有不足，還是邊走邊學吧！
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