由于學校出現(xiàn)一些狀況，孩子這一周的班主任（語文老師）不在，導致孩子處于半放羊狀態(tài)。臨近期末，班上孩子的家長們都或多或少的出現(xiàn)了一些焦慮。我想需要多對孩子的學習投入一些，因此計劃在學校學習之余，帶著孩子做語文期末復習。同時也想借此帶他去學習如何做目標和計劃管理。

01 RSQC

R-復習范圍，小學語文三上期末復習。

S-時間進度，周末兩天完成基礎知識復習。

Q-質量要求，完成所有的知識點復習，并進行查漏，對孩子曾經出現(xiàn)的錯誤和弱項，進行查漏補缺。

C-成本投入，時間。我自己的時間以及孩子在興趣班學習之外的時間。

在星期五晚上跟孩子討論過，周末要進行語文的全面復習，所以他星期五晚上已經完成學校的周末作業(yè)。

02 PORT

目的：需要完成計劃內8個單元加老師增加的三上語文知識點一共9個模的知識內容。

障礙：可能出現(xiàn)時間不夠，被其他事情干擾，精力疲憊等狀況。

001 首先估算可用于復習的時間，扣除掉吃睡以及孩子興趣班的時間，預計可以有8到9個小時的時間用于期末復習，分配到九個模塊上，并且扣除掉中間的休息時間，考慮價值時間系數(shù)，預估總共會有七個小時用于期末復習。

002 其他的干擾因素：主要是弟弟需要陪伴，可能會帶來干擾，所以休息時媽媽需要花一些時間去陪弟弟，或者讓弟弟自己去看電視或者看書，做其他的游戲。

003 無法長時間精力集中的投入到單科目復習中，在每個時間段中間穿插英語數(shù)學興趣班以及娛樂或者其他的放松行為。

目標：正常參與興趣班的學習，張弛有度，合理安排好復習時間，完成語文基礎復習。

03 重復兩次以上的事情，要形成流程。

整體復習總結歸納出一個大的框架和一個小流程。

大框架：三明治式復習法。

完整復習功過程要分三遍來完成。

第一遍從頭到尾對所有課本、作業(yè)、試卷、課外材料上的知識點進行拉網式復習。目標：梳理完成對所有知識點的的閱讀和復習，對曾經犯過的錯誤或者不熟悉的知識點做下標記。

第二遍對于第一遍復習中排查出來的關鍵知識中的薄弱環(huán)節(jié)進行，重點突破。對于文科，比如像語文，要背誦的課文，要掌握的關鍵知識點，要背誦的古詩，一些諺語，需要積累的成語等等。對于閱讀理解，分為課內閱讀和課外閱讀重點進行有針對性的練習。比如說針對上下文給出某一個詞的意思或者其針對某一段話，提煉主題思想。這個環(huán)節(jié)主要需要做的就自己先做，然后針對答案進行校驗反推答案是如何得出來的，然后再正向的去看重新做一遍這樣的思路。

如果是數(shù)理化這樣理科的復習，在第二遍的復習中要對關鍵的公式原理、自己沒有掌握的知識點，或者不懂的地方深入去，要把它吃透。

第三遍快速瀏覽一下從頭到尾的知識點，在前兩遍復習中自己出現(xiàn)過錯誤或其掌握不牢固的地方。一些細枝末節(jié)的地方，要稍微掃到。比如每一單元前面出現(xiàn)的一些諺語短語等等。這是最后一遍復習，把細節(jié)的細枝末節(jié)處要都掃描到。

這三遍復習在整的服復習過程中的時間分配建議是3:5:2。

小流程：課本-PPT-作業(yè)-單元試卷-單元課外材料

今天的復習主要是針對第一遍復習。

在第一單元用了30分鐘，比計劃的時間短，所以在第一遍復習之后就額外增加了課內閱讀（本計劃在第二遍的，由于是課內閱讀針對課文內容，所以做了小幅度調整）。

做完第2單元的復習以后，針對重復兩次以上的事情要形成流程，所以我和兒子一起針對我們的復習過程總結了一下我們的復習順序，如下。

001 每一課復習。

閱讀課文——閱讀詞條——看課后的生字詞（對自己不會寫的字詞，手在草稿紙上去迅速的書寫）——針對老師PPT的要點關鍵的，對于課文需要表達，關鍵的詞據(jù)段落結構等再進行分析。

查看每一課的作業(yè)，對于出現(xiàn)錯誤的生字和詞多音帶再進行聽寫。

對于需要背誦的課文重新復背，不熟練的地方，當時要求能基本背誦，并且做好標記，放到第二段復習的時候，重點突破。

002 每一個單元的總結復習。

課本單元園地，本單元積累、習作特點。

針對學校的單元練習卷的錯誤重新聽寫。

單元練習卷重新目視做一遍，不熟悉的地方，用手在草稿本上書寫。

課外輔導材料中，每單元要點小聲速讀一遍，對應的單元練習，用眼睛看著重新再做一遍。

整體一天下來，比原計劃提前一個模塊的復習進度，并且按時間完成了兩個興趣班的學習，還有兩次游戲時間，約一個半小時的課外閱讀時間以及其他的看電視，娛樂時間。

這樣的一天，孩子也很開心，感覺完成了很多事，而且不會被嘮叨，也沒有因為拖延而給自己帶來的心理負擔，可以說是比較高效的一天。

明天將繼續(xù)完成第一遍復習后面四個模塊的復習任務。