11-17第六章1/2

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6.1主動學(xué)習(xí)能制造掌控感

6.2你是分析型、創(chuàng)新型還是實(shí)踐型思維？

導(dǎo)讀問題：

1作者借布魯斯的故事說明了什么道理？

有些學(xué)習(xí)方面的差異比其他方面的差異更為重要。

2哪些因素塑造了我們的學(xué)習(xí)風(fēng)格？

我們每個(gè)人都有許多資源，表現(xiàn)為天賦、先驗(yàn)知識、智力、興趣，以及主觀能動性。這些資源塑造了我們的學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及我們彌補(bǔ)自己短處的辦法。

3作者如何看待教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該與學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配的觀點(diǎn)？

這種說法并沒有科學(xué)依據(jù)，而且會產(chǎn)生誤導(dǎo)，慢慢讓人感覺到自己沒有什么潛力。

4流體智力和晶體智力有什么區(qū)別？

一種是流體智力，指推理、發(fā)現(xiàn)關(guān)系、抽象思維，以及在解決問題的同時(shí)頭腦中保留信息的能力。另一種是晶體智力，指積累的關(guān)于世界的知識，以及從過去的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)中提煉出來的程序或心智模型。

5.霍德華·加德納認(rèn)為智力應(yīng)該包含哪些維度？

邏輯——數(shù)學(xué)智力，空間智力，語言智力，肢體動覺智力，音樂智力，人際交往智力
內(nèi)省智力，自然觀察智力

6如何理解分析型、創(chuàng)新型和實(shí)踐型智力？

分析型智力是我們解決問題的能力，典型的例子就是解答測驗(yàn)中的問題；創(chuàng)新型智力是我們綜合并應(yīng)用現(xiàn)有的知識與技能，應(yīng)對那些新的特殊情況的能力；實(shí)踐型智力是我們適應(yīng)日常生活的能力——明白在具體環(huán)境下需要做什么并行動，也就是我們所說的“街頭智慧”。