?毒角戲?第1篇推送
每個(gè)人心里都有一個(gè)武俠夢(mèng)，我認(rèn)為中國(guó)人，尤其是搞藝術(shù)的，每個(gè)人心里還有個(gè)水墨夢(mèng)?！稌哉f(shuō)》張藝謀
水墨絕唱 貌似高冷
1988年，中國(guó)規(guī)模最大、歷史最老的動(dòng)畫制作基地——上海美術(shù)電影制片廠發(fā)行了一部19分鐘的水墨動(dòng)畫電影，名叫《山水情》。
一時(shí)間，驚艷世界。
斬獲世界10多項(xiàng)大獎(jiǎng)，日本動(dòng)畫界稱之為“奇跡”，成為法國(guó)安錫動(dòng)畫節(jié)“本世紀(jì)100部動(dòng)畫代表作”中的唯一一部中國(guó)作品。
然而，上海美術(shù)電影制片廠不久后解散。
“這部《山水情》成了中國(guó)水墨動(dòng)畫片的絕唱，也成了中國(guó)動(dòng)畫徹底商業(yè)化之前的最后一部藝術(shù)精品。
從此，中國(guó)動(dòng)畫在低齡化繼而商業(yè)化的定位道路上越走越遠(yuǎn)?！?/p>
被奉為絕唱的同時(shí)，高冷也成了它的標(biāo)簽之一。
“哇，好美，但看不懂”“嗯，確實(shí)很好棒，但看不下去?！边@是很多人對(duì)它的第一印象。
揭開(kāi)面紗 傳奇古韻
表面上看，這部《山水情》的故事情節(jié)沒(méi)有影院商業(yè)大片的跌宕起伏和緊張刺激。
但它所散發(fā)出來(lái)的，是散文詩(shī)一樣的雋永滋味：
老琴師風(fēng)塵仆仆地趕到渡口，只聽(tīng)江上笛聲響徹云霄，一個(gè)擺渡少年劃著一葉扁舟，隨聲而至。
未見(jiàn)其人先聞其聲的絕妙，和《紅樓夢(mèng)》王熙鳳的首次出場(chǎng)，如出一轍。
小船載著老琴師和少年劃江而過(guò)，但剛與少年分別，老琴師就病倒江畔。
路見(jiàn)不平拔刀相助的少年，將老琴師帶回茅屋悉心照料。
一天，少年的笛聲又響徹江畔，悠揚(yáng)自得，老琴師欣然撫琴合奏。
少年也聞聲返回茅屋，頓時(shí)被這絕妙的琴技撩動(dòng)心弦。老琴師傾囊相授，一段師徒情緣就此誕生。
少年勤學(xué)不綴，秋去冬來(lái)，冷得搓手也不肯停歇。
開(kāi)春立夏，少年的琴藝漸入佳境，一曲奏罷，直叫魚躍鷹旋。
老琴師既欣慰，又望著雛鷹學(xué)飛，若有所思。
翌日就帶少年乘舟而去，領(lǐng)略千山萬(wàn)水。一路乘風(fēng)破浪，歡聲笑語(yǔ)。
一番陶冶情操的游學(xué)過(guò)后，老琴師雖千般不舍，仍決意離去。
臨別時(shí)將隨身古琴相贈(zèng)，少年驚愕不舍，跪拜接琴。
等回過(guò)神兒，老琴師已消失在茫茫山野間。
少年追趕不及，登高尋覓又不得，唯有一曲山水情相送。
琴音澎湃悠揚(yáng)，環(huán)繞山水間。一曲畢，少年抬眼遠(yuǎn)眺，老琴師的船已漸行漸遠(yuǎn)，飛鳥也翱翔遠(yuǎn)去。
只剩少年抱琴而起，遺世獨(dú)立······
其實(shí)我們的傳統(tǒng)文化中，這種世外高人傳授少年絕技的傳奇故事并不少見(jiàn)：
《西游記》菩提祖師教孫悟空七十二變，《天龍八部》逍遙子傳授虛竹百年神功，《神雕俠侶》神雕指點(diǎn)斷臂楊過(guò)練劍等。
但這部《山水情》別出心裁——
故事本身就如古詩(shī)般清淡雅致，始于因緣巧遇，終于翩然離去，令人回味無(wú)窮。
這種氣質(zhì)和山河大川所呈現(xiàn)出的淡然幽遠(yuǎn)之境不謀而合。
而潑墨畫卷搭配琴、笛、古箏等古典音樂(lè)這種中國(guó)風(fēng)的呈現(xiàn)方式，更是畫龍點(diǎn)睛的精妙設(shè)計(jì)——
畫外境和畫外音，將故事和山水的詩(shī)意韻味無(wú)限延伸。
鏡頭所到之處，寥寥幾筆寫意抒情，無(wú)需一言一語(yǔ)，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
鏡頭不到之處，亦能伏脈千里，余音繞梁。
傳奇故事、山水墨畫、琴笛古樂(lè)三者在短片中水乳交融，形成了一種天人合一的詩(shī)情畫意。
此外，短片在細(xì)節(jié)上也趨于極致，經(jīng)得起細(xì)細(xì)推敲琢磨。
畫面大多由國(guó)畫大師親手繪制的實(shí)景畫面為基礎(chǔ)制作而成。
老琴師和少年每一次彈奏的指法都與琴音曲調(diào)完美契合，也構(gòu)成一場(chǎng)水墨畫質(zhì)感的古琴指法教學(xué)。
難怪被網(wǎng)友戲稱是一秒斥資上百萬(wàn)，碾壓好萊塢的大制作。
以琴傳情 誰(shuí)人何繼
既然叫山水情，顧名思義，短片的精髓除了水墨動(dòng)畫和山水傳奇的詩(shī)情畫意，更重要的，還在一個(gè)情字。
而此處的情，是情義，情懷，情理，歸總起來(lái)就是智慧，可看做對(duì)某種“道”的領(lǐng)悟。
究竟是什么道呢？還得從故事本身的邏輯結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)。
老琴師承蒙少年搭救后，為何傳授少年絕世琴藝？是看少年有天賦又善良，或者出于報(bào)恩嗎？
是，但也不止于此。
且看老琴師在遇見(jiàn)少年之前，始終將古琴抱在懷中。一陣風(fēng)起，他撩衣將古琴抱得更緊，生怕琴凍著似的。
夸張么？不，因?yàn)楣徘儆谒?，代表著崇高的古琴藝術(shù)。
守護(hù)好古琴就是守護(hù)好這種藝術(shù)，始終對(duì)古琴或者說(shuō)是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)抱著一種敬畏心。
但這種敬畏心，并不是苦心孤詣，閉門造車。
而是遇到天資、人品都尚佳的少年后，欣然選擇將這種敬畏心傳承下去。
這種傳承也不只是報(bào)恩相贈(zèng)，而是毫無(wú)保留地傾囊相授，不忌憚少年青出于藍(lán)，勝過(guò)自己。
反而和雛鷹學(xué)飛時(shí)的老鷹一樣，天高任鳥飛的放手。
盡管有再多不舍，也帶著使命感，在我方唱罷你登場(chǎng)之后欣然退場(chǎng)。
臨別贈(zèng)琴要交托傳承的，也不只是琴藝，而是這種敬畏心和使命感。
少年用一首山水情相送，也就是明白了這種傳承。
想來(lái)少年以后也會(huì)以琴傳道，讓這種精神傳承，像那只雄鷹一樣翱翔天際。
老話總說(shuō)，教會(huì)了徒弟，餓死了師傅。打拳師傅教徒弟——留一手。
相比而言，老琴師這樣毫無(wú)保留，不怕青出于藍(lán)的敬畏心、使命感和放手退場(chǎng)精神，則顯得格外純粹、赤誠(chéng)。
只可惜，時(shí)至今日，贊嘆師徒傳奇佳話的聲音不絕于耳。
報(bào)以敬畏心和使命傾囊相授的“老琴師”們少之又少，能做到欣然退場(chǎng)的父母長(zhǎng)輩更是寥若晨星。
就像這部短片30年來(lái)的命運(yùn)一樣，被奉為中國(guó)水墨動(dòng)畫的絕唱，卻也像“古董”一樣被束之高閣，再無(wú)后續(xù)。
但可惜的，不只是這部《山水情》，也不只是越來(lái)越低幼、商業(yè)化的中國(guó)動(dòng)畫，以及只存在于一些“搞藝術(shù)之人”心中的水墨夢(mèng)。
· END ·
毒角戲——戲如人生，夠毒才有趣。
