? ? MM請了長假，很長時間沒來幼兒園，今天MM第一天在新的班級工作生活，早上的時候，我?guī)е齾⒂^了教室，衛(wèi)生間，盥洗間，書包間，睡眠室。午飯后到睡眠室，睡眠室窗戶挨著走廊和預(yù)科班睡眠室，拉上窗簾非常黑，我陪著她推開睡眠室的門，她哭著拉著我的手就向書包間走，我抱起她，問她：“是不是睡眠室太黑了？

”MM：“是，太黑了！”

我：“有點害怕，是嗎？”

MM：“我害怕。”

我：“是的，睡眠室太黑了，害怕。”

說完，MM緊緊的抱著我的脖子，感覺到她身體很緊張。我慢慢撫摸著她的后背，不斷慢速重復(fù)著說：，“是的，害怕，MM很害怕?！弊屗杏X配對，我繼續(xù)撫摸著MM的后背，

對她說：“老師愛你，我會一直陪著你，你現(xiàn)在很安全?！?/p>

慢慢地MM停止了哭泣，身體也慢慢放松下來。

我問MM：“現(xiàn)在好點了嗎？

MM點點頭。

我對她說：“睡眠室太黑了，MM還適應(yīng)不了睡眠室的黑暗是嗎？

MM：“是，太黑了。”

我：“別擔心，老師會一直陪著你，什么時候你適應(yīng)了我們再進去，好嗎？MM：“好”。

之后一整個中午我陪著MM在書包間吃自己帶的食物，很平靜。 ? 到了起床的時候，睡眠室拉開了窗簾，打開了燈。MM拿著自己的書包站到睡眠室的門口，看著。我等她看了一會兒問她：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”

MM：“亮了，”

我：“是的，亮了，燈打開了，睡眠室變亮了，你現(xiàn)在害怕嗎？”

MM：“不害怕?！闭f完，拉著我的手指著她的小床對我說：“這是我的床?！?/p>

我：“是的，這是你的床。

”我說：“現(xiàn)在開著燈，你愿意在你的床上感覺一下嗎？”

MM ：“可以呀。”

說完，自己爬到了她的床上，坐著，趴著。感覺了一會兒，很愉悅，我問MM：“老師帶你去看看窗簾后面看看，你愿意嗎？”

MM：“愿意?！?/p>

我抱著她拉開了窗簾，她看著窗戶外面。我：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”

MM：“亮的?！?/p>

我：“是的。”我問她：“你發(fā)現(xiàn)這是哪里了嗎？”

MM：“走廊?！?/p>

我：“是的，早上老師接你的時候就在走廊這。”

我：“你愿意拉開另一個窗簾嗎？”

MM：“我愿意?！贝蜷_窗簾，我沒有說話，她看著窗外，一直重復(fù)：“走廊，走廊?！敝笪?guī)е蜷_睡眠室另一面的窗簾，睡眠室變的更明亮起來。她站在那環(huán)顧睡眠室的四周，感覺睡眠室的環(huán)境。我看著她，等了一會兒問她：“現(xiàn)在的睡眠室是不是和早上老師帶你參觀的睡眠室是一樣的？”

MM：“是。”我：“是的，一樣的?，F(xiàn)在害怕嗎？”

MM：“不害怕。”說完走到睡眠室的鞋柜邊，指著她的鞋柜，說：“這是我的鞋柜。我：“是的，MM的鞋柜?！闭f完自己去吃加餐了。 ? 下午上完文化課后，MM去睡眠室換鞋，睡眠室的燈是開著的，沒有害怕，自己換完鞋出去玩了。 ?

第二天，吃完午飯，我問她：“今天愿意去睡眠室感受一下嗎？”

MM：“愿意?！?/p>

我剛推開睡眠室的門，MM立刻緊緊拉起我的手，說：“太黑了?！?/p>

我：“還是覺得黑，害怕，是嗎？MM：“是”。

我：“好的，那我們先不進去了，你愿意和老師一起去吃午餐嗎？”

MM：“我愿意?！?/p>

之后跟我一起去吃午餐，吃完午餐后我們坐在書包間的小椅凳上，我突然發(fā)現(xiàn)MM盯著燈的開關(guān)，我指著開關(guān)對她說：“這是燈的開關(guān)?！?我抱著MM按了一下燈的開關(guān)，并說：“關(guān)燈?！标P(guān)上燈后，書包間也變暗了。

我問MM：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”

MM：“黑了。”

我：“是的，黑了?！?/p>

我又按了一下燈的開關(guān)，并說：“開燈。”

MM立刻說：“亮了?！?/p>

我：“是的?！?/p>

我：“你愿意嘗試一下嗎？”

MM：“我愿意?！?/p>

MM反復(fù)地開燈關(guān)燈，感受著書包間一會兒變黑，一會兒變亮。很開心。

我跟她說：“請關(guān)燈?！?/p>

她關(guān)上了燈，現(xiàn)在變黑了，你害怕嗎？MM：“不害怕?！?/p>

我說：“請開燈?！彼蜷_了開關(guān)。

我：“現(xiàn)在害怕嗎？”

MM：“不害怕?！?/p>

我：“睡眠室也有一個燈的開關(guān)，一會兒起床了你愿意去試試那個開關(guān)嗎？”

MM：“我愿意?！?/p>

之后我陪著MM在書包間邊吃東西邊等待。 ? 起床后，小朋友們陸續(xù)穿好衣服，去吃加餐了。我?guī)е鳰M來到睡眠室，指著鞋柜上方的燈的開關(guān)，對MM說：“這是睡眠室燈的開關(guān)。”并三段式給她建立概念。

之后讓她感受開關(guān)，她不斷反復(fù)開燈關(guān)燈，然后我拉上了窗簾，又邀請她來開燈，關(guān)燈。當她關(guān)上燈后，睡眠室很黑，我抱著她問她：“現(xiàn)在覺得害怕嗎？”

MM：“害怕。”

我：“是的，MM還有些害怕，別擔心，老師就在這里，你很安全，我會保護你?！彼⒖檀蜷_燈。

我抱著她來到了小夜燈旁，我指著小夜燈說：這是小夜燈，午休的時候會一直開著，一直亮著，不會關(guān)的。

MM重復(fù)著我的話，“小夜燈午休的時候會一直開著，不會關(guān)的?！?? ?

第三天，早上我?guī)е鳰M再次熟悉睡眠室的環(huán)境，拉上窗簾，再打開窗簾，關(guān)燈再開燈，反復(fù)讓MM感覺。

中午吃完午餐進睡眠室，我問MM：“你愿意去看看睡眠室的小夜燈嗎？

MM：“可以?！蔽彝崎_睡眠室的門，苗苗小心翼翼的走了進去，指著LL說：“LL”。

我說：“是的，LL，你可以看到他，是嗎？MM：“我可以看到他。”

“其他的小朋友可以看到嗎？”我問MM。MM：“可以。

”我：“是的，現(xiàn)在有沒有覺得害怕？MM：“沒有?！蹦悄憧吹叫∫篃袅藛幔?/p>

看到了，它在上面，她指著說：“小夜燈，它亮著呢?！?/p>

我說：“是的，小夜燈亮著呢，午休的時候它會一直亮著?！?/p>

我說：“現(xiàn)在我們一起去你的床上看看是不是能看到小夜燈，好嗎？

MM點點頭。

我和MM一起走到她的床邊，她爬上她的床，指著小夜燈說：“小夜燈在那兒，亮著呢?！?/p>

我：“是的，你很安全，我就在你身邊，現(xiàn)在我們一起躺下來聽故事，好嗎？”

MM：“好的?！?/p>

我陪著她，拍著她的后背，慢慢地MM睡著了。 ? 下午起床放音樂，MM醒了，我對MM說：“下午好。”

MM：“下午好！”。

我：“祝賀你，MM，今天你在睡眠室午休了，好欣賞你的勇敢?。　?/p>

MM笑著看看我，沒有說話。等她穿好衣服，我問MM：“現(xiàn)在還害怕在睡眠室嗎？”

MM：“不那么害怕了?！?? ?

第四天，吃完午餐，問我：“現(xiàn)在要進睡眠室了嗎？”

我說：“是的?！?/p>

MM說：“看窗簾?！?/p>

我：“你是想進去看看窗簾后面的走廊，是嗎？”

MM：“是”，我陪著她進去看完后，她又說：“小夜燈?！?/p>

我說：“還要看看小夜燈，是嗎？“是”

我：“好的?！蔽矣直е戳丝葱∫篃?，她看到小夜燈亮著，說：“小夜燈，亮著呢。”

我：“是的，小夜燈會一直亮著，你很安全，老師會一直陪著你?！?/p>

? 然后她自己下來，找到自己的床，自己坐在了床上，我坐在她的床上，陪著她，她拉著我的手慢慢地睡著了。

第五天，第六天，第七天，MM進睡眠室都要看一看窗簾后面的走廊，看一看小夜燈，老師陪著她慢慢睡著。 ? ?

第八天，MM沒有要求看窗簾，小夜燈，我知道MM已經(jīng)熟悉了睡眠室的環(huán)境，接納了睡眠室的黑暗。之后MM不用老師陪伴，可以獨立入睡了。 ? ?

? MM從開始的害怕，不敢進睡眠室，到最后慢慢的接納。看到MM的變化，既欣喜又感動，兒童內(nèi)在如此真實，面對黑暗，MM感覺害怕，通過哭釋放，教師陪伴傾聽給予支持，之后一步一步幫助陪伴兒童接觸現(xiàn)實，體驗和理解睡眠室的環(huán)境黑暗的原因后，MM的心理空間也變大，慢慢接納睡眠室的黑暗。在教育的道路上，不斷感受，不斷嘗試，不斷總結(jié)，你就會有新的發(fā)現(xiàn)！