教學(xué)對(duì)話絕不是一般意義上的交談，而是意味著對(duì)話雙方彼此敞開(kāi)心扉，相互接納。教師不是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。要讓學(xué)生真正視教師為學(xué)習(xí)的伙伴，關(guān)鍵是老師要“蹲下來(lái)看學(xué)生”，要放下架子，跟學(xué)生打成一片，這樣才能在師生間建立起一種民主、平等、和諧的關(guān)系。于老師利用課前的短暫時(shí)間，跟學(xué)生聊了有關(guān)稱(chēng)呼的話題，看似“扯閑篇”，實(shí)則是師生間一次心靈的對(duì)話。這樣的對(duì)話拉近了師生之間的距離，營(yíng)造出了一種平等、民主、和諧的對(duì)話氛圍。

克林伯認(rèn)為，在所有的教學(xué)中，都進(jìn)行著最廣義的對(duì)話，不管哪一種教學(xué)方式占支配地位，相互作用的對(duì)話都是優(yōu)秀教學(xué)的一種本質(zhì)性標(biāo)志。于老師的這堂課自始至終充溢著師生之間心路的溝通，視界的交融，個(gè)性的張揚(yáng)，教學(xué)的相長(zhǎng)。于老師的這堂習(xí)作課是真正意義上的“教學(xué)對(duì)話”。