2021年5月26日

今天下午5點像往常一樣等待著孩子們放學(xué)歸來。但不一樣的是，我發(fā)現(xiàn)兒子的情緒很不好，臉上掛著一副不開心的樣子。放下書包直奔2樓，女兒給我拋媚眼說哥哥給老師罵了，揪耳朵。然后我跟著上二樓，先煲飯。尋思著怎么安撫孩子的情緒，如何這時候一定會覺得自己很委屈，什么方法才能讓他把事情的經(jīng)過跟我說出來，這時候他也想父母能夠站在他這一邊，聽聽心里真正的需求。剛好中午還有咸菜包板沒有吃完，加熱完。我讓他倆過來吃，兒子坐在凳子上很氣憤，媽媽，你把電話給我，我要打電話給教育局投訴他，這個體育課的壞老師打我……邊說邊流眼淚，臉上充滿了憤怒！

孩子你得告訴我發(fā)生了什么事？媽媽我才能跟教育局的人說明白事情的經(jīng)過呀？老師，打你哪里了？兒子回答“揪我耳朵”我說：“讓我看看，有一點紅，會疼嗎兒子”揪的時候很疼，都會響了，”我說：“ 這個老師下手確實狠了，我知道你一定很痛吧？我先拍起照片來，然后我對著兩個耳朵拍，兒子說：“就一個耳朵，左邊的不會”然后我讓兒子邊吃邊說，只見他情緒越來越穩(wěn)，嗯，老師不可能無緣無故的打你??？是不是你做錯了什么？兒子：“我上課說了話，跟陳可兒。她也被揪耳朵了，她揪的比較輕，憑什么我就被揪了那么多人都說話”，我說：“你覺得很不公平是吧？我也覺得老師做的不太好，也可以體罰，或者跑步罰站。也有可能你說的話最大聲影響到其它同學(xué)了?！眱鹤樱骸笆前?，我覺得我沒有做錯，那你什么時候打電話投訴？我說：“這個事情也不是很嚴(yán)重，你只是耳朵有一點紅，我看老師也沒有很用力，用不了驚動打給教育局，老師歸校長管，我們跟校長說吧，我有他的微信。晚上之前我一定會幫你一起解決這個問題”。然后才看見他開心的走開了！然后我拿起手機給一個經(jīng)常學(xué)習(xí)親子教育的朋友打電話！聊了15分鐘，其在尋求她的幫助，畢竟是青春期的孩子，有時候情緒波動大，他自己也控制不住。

在我打電話的過程中，兒子一直在關(guān)注我，是不是給校長打電話，也說明他很在乎這件事情。掛掉電話之后，我拉著兒子的手說，兒子，你想清楚了嗎？需不需要跟校長說，兒子說要的，打人就是不對，他好壞，上次體育課打球還把我的頭給砸了。我說：“如果我們跟校長說了，這位朱老師有可能受到處分，也有可能會失去這份工作，如果他有家庭孩子，會面臨經(jīng)濟問題”嚴(yán)重的話，會引起他以后的事業(yè)生涯，在這里我當(dāng)然想喚醒孩子有份善良同情的心，可以站在對方的角度考慮問題。希望他能認(rèn)識到自己也有錯誤的一面。兒子接著說我不管了，關(guān)我什么兒子拿起我的手機，找了校長的微信，然后直接打文字，今天有人打我，朱…? ? 我說不能夠這么簡單呀？最起碼要跟校長打招呼然后讓校長知道你是哪一級哪一班的？事情的起因得說明白！然后兒子笑著重新打起文字，輸完文字之后在猶豫，問媽媽，可不可以發(fā)？我尊重你的決定，你覺得老師做的不對，可以跟校長說明，但是你如果發(fā)了，校長肯定會重視，有可能校長邀請媽媽明天會去學(xué)校解決問題，或者爸爸去。那不知道媽媽明天有沒有空呢！最后兒子說算了不說了，但是不能有下一次這樣的發(fā)生這樣的事。

當(dāng)你只注意孩子行為時，

你就沒有看見孩子；

當(dāng)你關(guān)注孩子行為背后意圖時，

你就開始看孩子了；

當(dāng)你關(guān)心孩子意圖背面的需要和感受時，

你就真的看見孩子了。

透過你的生命看見孩子的心，

這是你生命和孩子生命的相遇，

愛就發(fā)生，

并開始在親子間流動，

和諧而暖人！

這就是真的愛你的孩子！