在孩子們的歡聲笑語中2023年落下了帷幕，我們即將迎來嶄新的2024年，在這辭舊迎新之際，我們和孩子一起來準(zhǔn)備了系列慶祝節(jié)日的活動(dòng)，讓孩子感受到新年新祝福，既可以了解我們的傳統(tǒng)文化，又能體驗(yàn)新年的喜慶氛圍。
一、元旦準(zhǔn)備階段
（一）元旦引發(fā)
師：下個(gè)周就是元旦了，你知道什么是元旦嗎？
幼：元旦就是陽歷新年的第一天
幼：元旦是我們陽歷的新年，過了元旦就是2024年了
師：那你們準(zhǔn)備和誰一起，采用怎樣的方式來慶祝元旦呢？
幼：我想和小朋友一起度過
幼：我們可以唱歌、朗誦故事
幼：打擊樂我們也會(huì)，我們可以邀請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來慶祝元旦
……
小朋友們紛紛表達(dá)著自己對(duì)元旦節(jié)日的期盼，說干就干，我們開始準(zhǔn)備起來。
（二）確定表演形式
首先根據(jù)我們學(xué)過的曲目、孩子們的興趣及班級(jí)人數(shù)等綜合評(píng)定，我們決定了表演的曲目有打擊樂、古詩、歌曲、兒歌、音樂游戲、親子游戲等環(huán)節(jié)。
同時(shí)我也產(chǎn)生了如下思考：班級(jí)里的孩子是大班的小朋友，他們有過在幼兒園慶祝元旦的經(jīng)驗(yàn)，但由于前兩年的特殊情況，他們并沒有和家長一起在幼兒園慶祝元旦，如何引導(dǎo)幼兒正確的看待并發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性呢？
在準(zhǔn)備曲目階段孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的問題，如：打擊樂的時(shí)候不能跟著唱容易聽不出歌曲的節(jié)奏，眼睛要一直看著前面的伴奏老師不能走神等等；表演古詩、兒歌、歌曲時(shí)要用不同的節(jié)奏和情感來表達(dá)，在孩子們一次次的發(fā)現(xiàn)問題中，我們積極探討正確的解決方法，活動(dòng)多給予幼兒一些正向的引導(dǎo)，如找尋榜樣、一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，孩子們能夠把興趣堅(jiān)持到底。
（三）制作邀請(qǐng)函
最后孩子們也繪畫了帶有自己表征的邀請(qǐng)函邀請(qǐng)家人來歡歡喜喜迎元旦。
（四）一起來裝飾
新年新氣象，新年的儀式感更少不了這群小可愛的幫忙，走廊上的拼插作品、美工作品及泥工作品琳瑯滿目，剪窗花、貼窗花等等，在孩子們及老師的齊心協(xié)力下我們的教室里呈現(xiàn)出了濃厚的新年氛圍。
二、歡歡喜喜迎元旦
元旦當(dāng)天伴隨著喜洋洋的音樂及孩子們一聲聲的歡迎關(guān)注新年歡迎，我們的迎新年、慶元旦活動(dòng)拉開了序幕，孩子的一個(gè)個(gè)情緒高漲，家長朋友們也是樂的合不攏嘴。
在整個(gè)表演中孩子們呈現(xiàn)出一種積極向上的精神狀態(tài)，每個(gè)孩子都是精神抖擻，呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)給家長朋友們，每一個(gè)曲目結(jié)束后家長們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起雷鳴般的掌聲，在一聲聲的鼓勵(lì)中我們的寶貝們表演的更加賣力，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能夠積極的參與進(jìn)來，很享受這次活動(dòng)。
平時(shí)排練時(shí)候偶爾走神、調(diào)皮的小可愛在家長朋友們的一聲聲祝福中更加賣力，其中有一個(gè)叫安南的小男孩由于姥姥來的晚了幾分鐘，導(dǎo)致第一首打擊樂完全不在狀態(tài)，不停的在人群中尋找著姥姥的身影，于是在姥姥來的第一刻我和姥姥同時(shí)給他豎起了大拇指，這個(gè)時(shí)候安南的眼神看向了指揮的老師。
在這個(gè)過程中我也收獲了好多家長的關(guān)心與鼓勵(lì)，一直有家長朋友對(duì)我們的工作給予理解，并體諒我們的辛苦，家長和孩子們玩的開心，這個(gè)過程的努力被大家看到也讓我的心里充滿了感動(dòng)。
今天的慶元旦活動(dòng)呈現(xiàn)出一種前所未有的氛圍，班級(jí)里所有的小朋友都很投入，活動(dòng)中家長都是帶著欣賞的眼光來看待孩子們的，大班的孩子們也有了自豪感和班級(jí)榮譽(yù)感，他們能夠約束自己的行為、把自己最好的一面呈現(xiàn)出來，在日常的活動(dòng)中，我也要給幼兒自由做主的機(jī)會(huì)，多站在一個(gè)陪伴者、支持者的角色上。
