跟著影音學(xué)焦點(diǎn)，是2019年杭州曬福小屋在原有基礎(chǔ)上推出的一種新的學(xué)習(xí)方式，是在心理學(xué)學(xué)習(xí)路上成熟有效的一種方式，希望從不同的感觀體驗(yàn)來豐富我們的學(xué)習(xí)，多角度，多維度精進(jìn)我們的小步，紀(jì)錄我們第二場的影音浸泡，來結(jié)束4月份的浸泡學(xué)習(xí)，更感謝一直以來身體力行，參與研習(xí)浸泡的伙伴們！

上一期，我們統(tǒng)觀了《墊底辣妹》，這一次，我們截取其中可以深入的的片段，微觀分析與焦點(diǎn)的鏈接，每個人的視角下所看到的不同的點(diǎn)，第一次與第二次過程中，看到的細(xì)微的差別是什么？有沒有遺漏了一些什么？除了老師，我們還細(xì)觀少耶加的優(yōu)點(diǎn)和資源，焦點(diǎn)，一再強(qiáng)調(diào)的是細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)還是細(xì)節(jié)，?就如在咨詢中，我們能聽到些什么，看到些什么，回應(yīng)些什么？缺失的是什么？遺漏了什么?……影音的微觀分析，給了我們很多的啟示，在一次次的討論、分享、回看、再討論、分享中，感受到了更多的維度與更深的深度……

現(xiàn)在從主持人的角度來分享還原本次的跟著影音學(xué)焦點(diǎn)

感謝參加這次活動的伙伴們，因?yàn)橐恍┛陀^緣由，投屏上出了些小狀況，可每位小伙伴都給出了極大的接納。

10個人，圍看手提的屏幕，還能看得非常投入，不漏細(xì)節(jié)，這是做為主持人的我，特別想要致謝的。

今天其實(shí)是真正意義上的第一次跟著影音學(xué)焦點(diǎn)，從片段的截取，到多遍的回看，分組討論交流，匯總微觀分析，這樣的形式，給了我很好的回饋和啟發(fā)，跟著電影的片段，學(xué)習(xí)焦點(diǎn)，真的是成立的，而且效果還很特別。

過程中，讓我充分感受到，這個場域是共創(chuàng)的，充分相信我們的伙伴，我們都是焦點(diǎn)的踐行者，學(xué)習(xí)者，我們大家在一個充分安全的，尊重的場域里，我，提供一些包含焦點(diǎn)元素的素材，提供反思討論的視角，而更多的那些生發(fā)的新的東西，是大家共同創(chuàng)造，是在過程中流動起來的，而且，呈現(xiàn)的感觀體驗(yàn)，深入人心的、豁然開朗的呈現(xiàn)的美好都是因?yàn)槲覀兙墼谝黄鸲鴣淼模?/p>

因?yàn)檫@樣的交流，這樣的碰撞，看到了更多不同的可能性，不同的伙伴提供的不同視角，在增加可能性的緯度，是一次很好的鍛煉。

整個影音學(xué)習(xí)的過程采取了片段賞析+小組討論+要點(diǎn)解讀+反思+微觀分析結(jié)合的形式。

探討影視片段，摘聚些其中和焦點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的片段進(jìn)行些分享：

——寒暄開場，通過尊重，來和孩子建立連接：老師玩笑的開場和正式的整裝的正式的介紹

——通過鼓勵一小步，讓孩子去做做看：老師鼓勵沙耶加做卷子，沙耶加表達(dá)不太想做，老師說，分?jǐn)?shù)只是開始，鼓勵沙耶加試試看

——正向建構(gòu)，接納孩子：考卷雖是零分，老師看到并表達(dá)的是認(rèn)真的把每一個空都填完了，而且每一個題目的答案雖然并不是正確答案，卻都很有創(chuàng)意

……

過程中，每個伙伴都積極地參與，更是提供了自己的獨(dú)特的視角，更在分享時，與焦點(diǎn)的一小步匹配，表達(dá)了自己的收獲：

——不枉此行，剛好有親戚求助，要第一時間把影片分享給他們，希望對他們在孩子教育方面提供一些新的思路

——要努力做到慢一點(diǎn)、緩一緩，特別是與孩子的溝通中，少下評判，多了解一些具體情況以后再試著做判斷

——感受到語言游戲的影響，?同一詞語不同的人不同解讀，需要更多的澄清與確認(rèn)

……

感謝伙伴們，這樣互動和反饋，給我更多的信心，我們從局部到細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)再細(xì)節(jié)，多方式地走在學(xué)習(xí)焦點(diǎn)的路上，使我更有動力做好影音學(xué)焦點(diǎn)這個主題，也更歡迎更多的伙伴一起同行！

撰文：孫凌

編緝：朱春燕

焦點(diǎn)研習(xí)曬福小屋

線下線習(xí)：周三下午13:00——15:00

? ? ? ? ? ? ? ? ? 周六晚上18:30一一20:30

線上練習(xí)：周四晚8:00＆周五上午9:30

歡迎更多的伙伴加入到焦點(diǎn)大家庭！