小明的媽媽經(jīng)常跟鄰居抱怨說，自從上來初中，小明就很少跟父母交流。小的時(shí)候經(jīng)常會(huì)粘著她，跟她說心里話，現(xiàn)在長大了話少了，也不和她講真心話,平時(shí)在家沉默寡言，不到吃飯的時(shí)候，是看不到孩子的蹤影；而對(duì)于小明來說，以前覺得媽媽善解人意，現(xiàn)在變得不能理解他，經(jīng)常拿他和鄰居的哥哥進(jìn)行比較，不管是學(xué)習(xí)方面，還是愛好方面，就連穿件衣服，父母都覺得領(lǐng)居家的哥哥穿的比較得體，事事都比較，這真的讓他感到很壓抑和無奈，也不想和父母溝通。

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家長和孩子難以溝通是當(dāng)前家庭教育的難點(diǎn)，除了孩子生長發(fā)育階段的自身心理方面所帶來的原因外，其中還有二點(diǎn)重要的原因，值得家長們注意和改正。

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首先就是父母對(duì)孩子的理解出現(xiàn)了錯(cuò)誤。很多的家長不能從自己孩子本身各方面發(fā)展的特點(diǎn)著手去引導(dǎo)孩子。不能把自己的孩子真正的放在他的這個(gè)年齡背景上去認(rèn)知其行為及表現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)拿他和別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比。每個(gè)孩子的成長的環(huán)境和受教育的環(huán)境不一樣，因此每個(gè)人的發(fā)展也存在著個(gè)別的差異，但是家長們經(jīng)常不根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，按照他的發(fā)展速度而進(jìn)行揠苗助長，企圖讓孩子飛速發(fā)展。這樣的做法往往會(huì)適得其反。

讓自己的孩子跟被人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，本身就是一件不公平的事情，家長們常常是想用這種做法來激勵(lì)自己的孩子，但是卻忽略掉了，這種攀比對(duì)自己的孩子來說，無疑是在放大他們的缺點(diǎn)，讓他們?cè)诟蛣e人優(yōu)點(diǎn)的對(duì)比下，產(chǎn)生挫敗感，焦慮感甚至是深深的自卑，從而使他們?cè)跍贤ㄖ胁荒鼙３忠粋€(gè)良好的心態(tài)，反而會(huì)陷入到一個(gè)破壞性的溝通中。

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另外一點(diǎn)是作為父母經(jīng)常會(huì)忽略掉的是作為家長經(jīng)常會(huì)把自己的不良情緒傳遞給孩子。如果父母情緒不好或者身體不佳的狀況下，跟孩子進(jìn)行溝通，經(jīng)常會(huì)在無意間放大孩子的問題，僅僅的抓住孩子的過錯(cuò)不放手。青春發(fā)育期的孩子，心理比較敏感，父母的這種行為會(huì)讓他們感受到父母并沒有真正的理解他們，站在他們的處境上去思考問題。

同時(shí)這樣也會(huì)深深的傷害他們，這樣的溝通會(huì)讓他們覺得父母有些時(shí)候是不可理喻的，這樣的溝通無疑實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間，是沒有必要進(jìn)行的。但是家長的想法卻恰恰相反，家長們因?yàn)樽约盒那椴缓?，而忽略到了孩子的想法。這種失衡的溝通往往是進(jìn)行不下去的。作為家長要經(jīng)常反思自己的行為，在和孩子溝通前保持一個(gè)良好的情緒，這是進(jìn)行良好溝通的前提。