2025年的自己:
? ? ? ? 你好吖！
? ? ? ? 不知不覺，你已經(jīng)30歲了，這會(huì)兒你已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想，坐在自己的辦公室里喝著咖啡，看著書籍；這會(huì)兒你已經(jīng)成功和愛情相遇，遇見喜歡的他，并且走在了一起，為了理想，共同努力；這會(huì)兒你有了自己的兒女，也許和所有父母一樣在為他們?nèi)绾蔚玫礁玫慕逃鴳n慮；這會(huì)兒你已經(jīng)讓父母足夠滿意，也有能力讓父母去享受人生的樂趣，而不是讓父母繼續(xù)為你憂心；這會(huì)兒的你成功幫助了他人，成就了自己，但還在繼續(xù)努力，為了遇到更好的自己?，F(xiàn)在的你通過《我們這樣做網(wǎng)師》一系列課程，成功地成為了一名優(yōu)秀的網(wǎng)師，認(rèn)識(shí)了許多志趣相投的朋友，在業(yè)余時(shí)間運(yùn)營(yíng)著社群活動(dòng)，幫助他人的同時(shí)也在提升自己。
? ? ? ? 無論是五年前還是2025年的現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)+教育已經(jīng)是一種必不可少的教育形式，網(wǎng)絡(luò)課程PK線下課程，好處自然不用多說，網(wǎng)絡(luò)課程不僅可以讓教育資源共享，而且還可以讓更多的鄉(xiāng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源?；ヂ?lián)網(wǎng)加教育的時(shí)代正走向大家，作為新時(shí)代的教師，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇。全國正在蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)課程、云教育、云課堂、云學(xué)校正涌向我們的實(shí)體學(xué)校，這是不可阻擋的潮流。五年前（2020年）面對(duì)突如其來的疫情，面對(duì)紛繁復(fù)雜的資源，作為剛?cè)腴T的初級(jí)網(wǎng)師，我首先學(xué)會(huì)了借力，去整合周邊一切可以利用的資源，但不是泛泛的拿來主義，因?yàn)闊o論何時(shí)我都記著適合自己的才是最好的。但如何讓我的網(wǎng)課吸引學(xué)生的眼球，如何讓學(xué)生坐得住，聽得懂，是五年來自己成為優(yōu)秀網(wǎng)師持續(xù)關(guān)注的問題。網(wǎng)課的關(guān)鍵在于“內(nèi)容少而精，課堂趣而動(dòng)”，切記長(zhǎng)篇大論，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。依稀記得竇老師的“武功秘籍”“多種模式并舉”——“小講師”“小組制”“翻轉(zhuǎn)式”“輪流式”等，這都有效地指導(dǎo)我在成為網(wǎng)師的路上越走越順。在我看來，作為網(wǎng)師，不但要負(fù)責(zé)“選擇”，負(fù)責(zé)整合資源，還要全程跟蹤，負(fù)責(zé)“核查”，做好組織、跟蹤、反饋，只有這樣才能讓學(xué)習(xí)效果最大化，達(dá)到最終的目的。
? ? ? ? 2025年，隨著“知識(shí)付費(fèi)”時(shí)代的來臨，“窮教書匠”逐漸成為過去式，一個(gè)依托互聯(lián)網(wǎng)而生的新興職業(yè)“網(wǎng)師”已經(jīng)成型，“網(wǎng)師”和在線教育的興起推翻了校園圍墻，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，在時(shí)代發(fā)展與市場(chǎng)需求的共同催生之下，迅速成長(zhǎng)壯大，已成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下公共教育的新動(dòng)能。五年前，從最初的“知識(shí)分享”，到在線教育，再到現(xiàn)在基于互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)消費(fèi)，經(jīng)歷了一個(gè)由碎片化到系統(tǒng)化的過程。過去，信息的爆炸加上快節(jié)奏的生活方式，促使人們通過網(wǎng)絡(luò)來追求內(nèi)容的簡(jiǎn)單與便捷，知識(shí)獲取也如鵝毛般零碎且蜂擁。而2025年的現(xiàn)在，終身學(xué)習(xí)已成為大眾的共同選擇，不同于普通的知識(shí)傳播，在線教育明確了教育的目的，實(shí)現(xiàn)著教育的功能。作為“網(wǎng)師”，我所開設(shè)的網(wǎng)課，除了實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)、全面的知識(shí)傳授外，還使得教育個(gè)性化、差異化的需求得到尊重和滿足，既很好地“搭車”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了便捷教育，又在碎片化學(xué)習(xí)中整合了知識(shí)，提升了專業(yè)度，為人們接受終身教育提供了便利。
? ? ? ? 這時(shí)候的我通過自身的努力拿到令人艷羨的百萬年薪，同時(shí)也在刷新著公眾對(duì)于傳統(tǒng)教育的認(rèn)知?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的在線教育，除了授課方式靈活、教學(xué)內(nèi)容多樣以外，其個(gè)性化的教學(xué)體驗(yàn)更是擁有了大大超越傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢(shì)。教育無小事，作為新教育時(shí)代的“新”教師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)比教授課本更重要了。我不再是以前的“教書匠”，也不能是以前的“教書匠”，不能僅憑一本教材，三寸不爛之舌去解讀教材，這五年來我更注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因?yàn)樵诰€教育既有教育之名，必要擔(dān)起教育之責(zé)，“網(wǎng)師”也絕非普通的“網(wǎng)紅”，盡管大家都樂見教師群體可以更多發(fā)揮個(gè)體價(jià)值、實(shí)現(xiàn)知識(shí)的變現(xiàn)，但前提還得是將教育職責(zé)履行到位。所以我不斷匯聚優(yōu)質(zhì)資源，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為己任，讓我的學(xué)生愛上課堂，愛上學(xué)習(xí)，成為新時(shí)代全面發(fā)展的的人。
? ? ? ? 現(xiàn)在問問自己，我是怎么從五年前一步步走到現(xiàn)在的？好像用了三個(gè)方法：一、以終為始，一遇到事情，倒著想，去掉自己不想要的東西，去冥想自己最想要的東西；二、分解目標(biāo)制定做事順序，以目標(biāo)為燈塔進(jìn)行量化，確定在什么時(shí)間節(jié)點(diǎn)達(dá)成什么效果；三、自信滿滿不屈不撓埋頭干下去，堅(jiān)信夢(mèng)想真的會(huì)在你預(yù)見的地方等你，相信什么，自己就會(huì)看見什么。因?yàn)槿松傄性妇?，因?yàn)檎媲?，分解出來的年度目?biāo)才會(huì)有不斷的原動(dòng)力，想要做的事情很多，但這是不是自己最想要的呢，有沒有偏離了自己的人生愿景。想明白之后，就會(huì)更加清楚自己需要做出怎么樣的選擇。精簡(jiǎn)自己的目標(biāo)才能擺脫焦慮，更加專注。下一個(gè)五年后的自己，取決于現(xiàn)在的自己，面臨人生的抉擇，需要愿景來幫自己想清楚。
? ? ? ? 此致
敬禮！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五年前的自己
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020.5.1
