同學們認真上課復(fù)習

? ? ? ? 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香；不經(jīng)一番苦學習，哪得考試好成績；要想脫穎而出芬芳四溢，就要比別人更加努力！臨近期末，學校里都彌漫著一股緊張的氣息，似乎每個同學都在你爭我趕，怕自己落在后頭。李老師看到同學們都很努力會心一笑。

? ? ? 李老師從教室回到辦公室，發(fā)現(xiàn)桌上多了一張紙條。從紙條內(nèi)容上看好像是后排同學寫的。

那個同學的紙條

“往前老師身后影，

適中同學大大頭。

靠后白板白上白，

桌上課本比臉白，

心煩意亂只無奈。

黃金地段低頭玩，

聊天睡覺各個行。

最后幾天應(yīng)有救，

只惜此地好風水?！?/i>

? ? ? ? 這段話體現(xiàn)出了這個學生在后排的無奈:

1.想聽課，但前面同學擋住的無奈；

2.想記筆記，但離黑板太遠了，看不到黑板的無奈；

3.想學習，但后排各玩各，氛圍不好的無奈；

4.期末最后幾天也想奮進，但各種困難無法解決的無奈。

后排同學與講臺的距離

? ? ? ? 李老師陷入了沉思:

1.作為班主任，換位置的時候要注意經(jīng)常換后排的位置。不能把學生分化，不能認為成績不好就坐后排。要公平換位，每個同學都有后排前排的機會。

2.作為班主任應(yīng)該考慮到后排學生的學習情況，了解他們學習上的困難，比如白板PPT不清晰、后面太吵等問題，班主任就應(yīng)該做出實際性整改。

3.作為班主任應(yīng)該提醒科任老師，每個同學都是公平教育，講課時要多全面多方位注意到:①上課多走動，保證前后排都能聽到；②上課不只與前面學生溝通，應(yīng)對后面學生應(yīng)多鼓勵；③多觀察，去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點；④提供給后面學生展示的機會。

4.作為班主任應(yīng)該想辦法給大家一個認識，坐到后排并不是無藥可救而是對你的考驗，認真那就是王者；

給后排學生的建議:

1.班上就這么多位置，總有人做后排，所以作為后排的你要放寬心態(tài)；

2.在后排聽不到老師說話或看不到黑板上老師的板書PPT時應(yīng)該舉手問老師，打消不想學的想法；

3.在后排也要積極回答老師問題；

4.后臺太吵可以和班主任提建議，紀律問題班主任可以解決的；

5.在后排更要認真上課記筆記，積極學習，相信功夫不負有心人，你會更進步！