期末成績(jī)出來(lái)，必然掀起一股焦慮潮，接著就是補(bǔ)課風(fēng)，孩子們說(shuō)，說(shuō)好的暑假呢？
1、看對(duì)自己的目標(biāo)定位
不同的人，對(duì)自己成績(jī)的定位不同。像胖雞認(rèn)識(shí)的一個(gè)清華小哥哥，據(jù)他說(shuō)自己他的成績(jī)已經(jīng)在班級(jí)很好了，但是因?yàn)樽约河泻芮逦哪繕?biāo)：清華，但也知道自己的成績(jī)還不足以支撐，因此除了上課，不是在補(bǔ)課，就是在補(bǔ)課的路上。如果你對(duì)你的成績(jī)比較滿(mǎn)意，當(dāng)然就沒(méi)有必要再補(bǔ)課了。
2、看自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏
不同的人，學(xué)習(xí)的節(jié)奏也不同。胖雞以前還有個(gè)高中同學(xué)，下課后從來(lái)不會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，她說(shuō)她自己也很奇怪，如果像其他人一樣學(xué)習(xí)負(fù)荷太大，加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，成績(jī)反而下降，就適合這樣悠悠哉哉地學(xué)習(xí)。那時(shí)候，胖雞只恨自己沒(méi)這樣的命。所以大家也要根據(jù)自己的課程量、學(xué)習(xí)進(jìn)度、適合的節(jié)奏，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)能力，來(lái)選擇是否補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)到什么程度。
3、對(duì)自己學(xué)習(xí)主動(dòng)性的認(rèn)知
如果學(xué)習(xí)是必然的，你自己也確實(shí)很擔(dān)心自己的成績(jī)，那你可以先對(duì)自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性進(jìn)行一下評(píng)估。如果你自己也能督促自己，在暑假或者寒假期間每天有計(jì)劃有安排的進(jìn)行學(xué)習(xí)，那ok，其實(shí)補(bǔ)不補(bǔ)課可能沒(méi)太大影響，如果你不夠自覺(jué)，那有個(gè)補(bǔ)習(xí)班當(dāng)然會(huì)更加有動(dòng)力一些。
4、看補(bǔ)課的目的是什么
比如前面有一個(gè)同學(xué)就說(shuō)自己之所以報(bào)補(bǔ)習(xí)班，就是因?yàn)樽约簩W(xué)校的教育資源有限，想要獲取更好的教育資源。這個(gè)補(bǔ)課可以說(shuō)就是很明智了。
現(xiàn)在確實(shí)很多地區(qū)教育資源沒(méi)辦法跟那些一二線(xiàn)城市相比，線(xiàn)上的教育資源就可以很好的進(jìn)行彌補(bǔ)。
5、根據(jù)補(bǔ)習(xí)班的性?xún)r(jià)比
當(dāng)然了，補(bǔ)課也是要花錢(qián)和花時(shí)間的。如果在時(shí)間和金錢(qián)上的投入，對(duì)你來(lái)說(shuō)是值得的，當(dāng)然可以嘗試。但是可能有些補(bǔ)習(xí)班的花費(fèi)有的家庭承受不了，有的覺(jué)得花那么長(zhǎng)時(shí)間補(bǔ)習(xí)，不僅不開(kāi)心，也沒(méi)見(jiàn)漲分，那也可以另選其他的路。
可能很多人會(huì)說(shuō)，補(bǔ)不補(bǔ)課好像我們自己也沒(méi)辦法決定。畢竟現(xiàn)在都在補(bǔ)課。是呀，補(bǔ)課的風(fēng)氣之所以越來(lái)越重，很大的原因就是現(xiàn)在的高考競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)于人才的選拔也要求越來(lái)越高，要想上更好的大學(xué)，優(yōu)秀不夠，還要比其他人更優(yōu)秀。怎么更優(yōu)秀，只能別人在學(xué)的時(shí)候我在學(xué)，別人在玩的時(shí)候我還是在學(xué)。說(shuō)起來(lái)很扎心，可是我們卻不得不面對(duì)。
《最好的我們》，耿耿和弟弟有一段對(duì)話(huà)：
“你說(shuō)人為什么總要擠到同一條賽道上面去呢？就不能換條道跑跑” 我也沒(méi)指望林帆這小屁孩兒能明白我在說(shuō)啥，只是自己絮叨絮叨。
“這是規(guī)定”。他炯炯有神地盯著車(chē)。
我就知道他聽(tīng)不懂。
“不過(guò)也可以不比，可以自己隨便跑著玩，也沒(méi)人非要跟你賽，都是自愿的”
這倒把我說(shuō)愣了。
或許這也說(shuō)出了很多學(xué)生的無(wú)奈吧。
補(bǔ)課到底應(yīng)該補(bǔ)什么？
如果確確實(shí)實(shí)應(yīng)該要補(bǔ)課，那就得科學(xué)地補(bǔ)才行。錢(qián)也花了，玩的時(shí)間也沒(méi)了，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俨粷q起來(lái)，那豈不是太！不！值！了！補(bǔ)課到底應(yīng)該補(bǔ)些什么？
第一，補(bǔ)狀態(tài)
我們都知道，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，也需要很好的狀態(tài)。如果學(xué)一陣子玩一陣子，可能學(xué)的東西用不了多久就忘了，這樣的學(xué)習(xí)效率會(huì)低很多。補(bǔ)課，可以以一種強(qiáng)制的方式，讓你在整個(gè)假期，每天都處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而不是像大多數(shù)人一樣，一到放假學(xué)習(xí)完全丟一邊去了，回到學(xué)校得花很久才能緩過(guò)神來(lái)，學(xué)的東西很多也都全部還給老師了~
第二，補(bǔ)知識(shí)。
當(dāng)然，對(duì)于大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課要么是為了預(yù)習(xí)，要么是為了鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，把沒(méi)懂得地方通過(guò)補(bǔ)習(xí)來(lái)補(bǔ)上去。
1、如果補(bǔ)課是為了預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)，那胖雞建議在補(bǔ)習(xí)的過(guò)程中，就要以正式上課的模式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，要警惕兩個(gè)心理，一是覺(jué)得反正還有一次機(jī)會(huì)，聽(tīng)不懂下次再弄懂就行了。二是在學(xué)校正式開(kāi)課的時(shí)候覺(jué)得自己已經(jīng)學(xué)過(guò)一遍掌握了洋洋得意，上課不認(rèn)真聽(tīng)講。
補(bǔ)習(xí)幫你提前學(xué)習(xí)新的知識(shí)，可不是為了讓你之后玩兒的，而是讓你在后面的學(xué)習(xí)中有時(shí)間去掌握和鞏固，去做更深入的思考。
2、如果補(bǔ)習(xí)是為了復(fù)習(xí)，那你可要利用假期好好整理以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析自己所掌握的知識(shí)體系是否完備，知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠，查缺補(bǔ)漏。
要知道知識(shí)分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(shí)（比如語(yǔ)文課程）如果缺少一環(huán)，相對(duì)好辦；而塔基式知識(shí)（外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等）如缺少一部分，學(xué)生的知識(shí)體系就會(huì)處于“漂浮”狀態(tài)。因此，要及時(shí)將自己掌握的知識(shí)夯實(shí)、牢靠。
第三、補(bǔ)方法和能力
狀態(tài)和知識(shí)都具備了，還有更重要的就是學(xué)習(xí)方法和能力。每個(gè)老師都有獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，因此補(bǔ)習(xí)，很重要的也是跟著老師學(xué)方法論，這也是比努力更加重要的一點(diǎn)。
當(dāng)然，也有很多同學(xué)會(huì)借助補(bǔ)課來(lái)補(bǔ)自己的某一項(xiàng)能力，比如寫(xiě)作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，分析問(wèn)題的能力等，對(duì)一小部分進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)突破，這也是提分的重要途徑。
第四、補(bǔ)自信
這一點(diǎn)，可能很多學(xué)生都沒(méi)有意識(shí)到的，補(bǔ)課在補(bǔ)充你知識(shí)和能力的同學(xué)，也無(wú)形之中增長(zhǎng)了你的自信，從而增加你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
