那天,因?yàn)樯眢w原因去醫(yī)院抽血。在等報(bào)告的間隙，我坐在一對(duì)母女的旁邊。小女孩大概只有六歲左右，她抽完血，一直在哭泣，小手按著那個(gè)傷口，一勁兒往媽媽的身邊蹭著。她先是輕聲地哭著：“媽媽，我疼，我疼?！彼哪赣H，刷著手機(jī)，不理她。她哭得更大聲了，淚水蓄滿了眼眶：“媽媽，我好疼，好疼?！彼哪赣H說道：“哭什么哭，不就扎了一針嗎，不疼的。”小女孩聽了母親的話，眼淚更多了，索性撲在她媽媽的懷里放聲大哭起來。她的母親把她推開，然后告訴她：“一點(diǎn)點(diǎn)痛，你就哭個(gè)沒完沒了的，真沒出息?！?br>

我實(shí)在看不過去了，就提醒那位媽媽，我說;“孩子，現(xiàn)在情緒不好，她還太小了，抽血這件事兒在她心里的恐懼更甚于疼痛，你抱著她輕聲安慰一下吧?！彼龥]有理我，從等候室走了出去，孩子一邊哭一邊拽著媽媽的衣角。

在臨床上有兩種父母，一種是情感疏離型的父母，一種是情感教導(dǎo)型的父母。前一種父母壓抑孩子的情緒。后一種父母疏導(dǎo)孩子的情緒，建立情感智慧。

情感疏離型的的父母是情感智慧比較低的?；蛟S他們從小得到的情感滋養(yǎng)也很少，所以沒辦法給予孩子更多。下班回家，我總會(huì)帶著孩子在樓下玩耍。他們和鄰居的孩子總會(huì)玩到一起。孩子們有時(shí)候會(huì)鉆進(jìn)旁邊的樹林子。一次，他們?cè)谝欢芽萑~中看見了一只死掉的蝴蝶。有一個(gè)孩子大叫著喊媽媽：“蝴蝶死了，蝴蝶死了?！彼哪赣H竄進(jìn)林子，然后說道：“死了有什么好怕的，膽子這么小。”那個(gè)孩子默不作聲，從蝴蝶的尸體上冷漠地跨了過去。

但是如果作為情感教導(dǎo)型的父母，就會(huì)利用這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行情感的安撫和疏導(dǎo)。“蝴蝶死了，你是不是感到很難過？”然后和孩子一起蹲在地上，觀察蝴蝶的樣子，讓孩子有一個(gè)緩慢接受的過程。“小時(shí)候，媽媽養(yǎng)過幾條小金魚，后來它們死了，我感到很傷心，我想你現(xiàn)在的心情和我也是一樣的?！?/p>

很多時(shí)候，我們面對(duì)孩子的哭鬧情緒，會(huì)感到?jīng)]來由的煩躁。其實(shí)情緒并沒有好壞之分，只是孩子那個(gè)時(shí)候正沉浸在情緒里面。在我還沒閱讀《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》這本書之前，我對(duì)自己的孩子的情緒時(shí)常感到手足無措，但當(dāng)我靜下來認(rèn)真地閱讀書中的案例時(shí)有一種豁然開朗的感覺。

我記錄了其中一組案例中孩子和父母之間的對(duì)話：

孩子：媽媽我累了

媽媽：你剛睡過午覺，不可能累的

孩子：（大聲）我就是累了

媽媽：你不累，就是有點(diǎn)愛犯困

孩子：不，我累了。

媽媽：小小年紀(jì)，累什么，又在胡說八道。

孩子：這兒好熱

媽媽：這兒很冷，快穿上毛衣

孩子：我不穿毛衣，這兒很熱。

這組案例里面，這位母親一直在忽略孩子的感受，只是把自己的判斷說給孩子聽。這樣的日常對(duì)話，也發(fā)生在我們的身邊，孩子越大，有時(shí)候我們覺得他們?cè)讲宦犜?，而事?shí)上是我們大人從一開始就忽略了孩子的情緒和感受，我們只是站在自己的情感角度做出應(yīng)答。而孩子如果時(shí)常處在這種情緒壓抑里面，天長(zhǎng)日久他就關(guān)閉了和你交流的那扇門，變得沉默寡言，不愿意做出應(yīng)有的情緒反應(yīng)。

記得有一次去參加一個(gè)幼兒講座，在講座上心理學(xué)講師分享了一個(gè)處理孩子情緒的反應(yīng)模式： “承認(rèn)+為什么+怎么辦”。她分享了一個(gè)自己的故事，她去參加一位朋友的家庭聚餐，在晚餐的間隙，朋友的孩子無意中打破了一個(gè)碗，然后哭起來，朋友的老公見了非常生氣：“哭，你為什么老是喜歡哭？”那個(gè)孩子哭得更厲害了。為了化解尷尬的氣氛，她走上前，把孩子摟在懷里：“寶貝，碗打破了，你很傷心對(duì)不不對(duì)？”孩子望著她，點(diǎn)點(diǎn)頭。然后她又問她：“剛剛怎么會(huì)這樣呢，你能說一說嗎？”孩子一邊復(fù)述事情的經(jīng)過，一邊安靜下來。最后她提議道：“那么，我們?cè)趺刺幚磉@件事情呢？”那個(gè)孩子，從廚房拿來了掃帚和簸箕，把摔壞的碗掃到里邊去。

這位老師在處理孩子情緒問題時(shí)，就用了簡(jiǎn)單的三個(gè)步驟，但卻收到了很好地效果，一方面安撫了孩子的情緒，另一方面又讓孩子明白該怎樣對(duì)待自己偶爾所犯的錯(cuò)誤。

其實(shí)，我們這些已經(jīng)成為孩子父母的大人，很多時(shí)候都還沒有長(zhǎng)大，帶著原生家庭深重的烙印面對(duì)自己孩子的時(shí)候，往往會(huì)把父母對(duì)我們的方式用在孩子身上。

有時(shí)候我們對(duì)待孩子的方式，會(huì)讓我們想起小時(shí)候某一個(gè)時(shí)刻的自己，你希望那樣痛苦難捱的時(shí)刻不再重現(xiàn)，但就是在當(dāng)下，在你面對(duì)孩子的那一刻讓所有的往事重現(xiàn)。

不管我們走了多少路，讀了多少書，但父母和我們相處的模式會(huì)影響我們與子女相處的模式。孩子對(duì)于我們是一次重新成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在扮演父親或者母親的角色里，我們第一次也許是唯一一次揭開傷痛、撫慰童年的機(jī)會(huì)。