? ? ? ? 時光匆匆而過，不經(jīng)意間，行知實小已走過了歷史意義上的第一個學(xué)期。這個學(xué)期是初心與理想的構(gòu)建時期，是思想磨合與碰撞的交融期，更是創(chuàng)新發(fā)展、邁向卓越的前奏期?；仡欉@半年來的歷程，我們從四面八方因緣匯聚，戮力同心，并肩而行，踩下了行知實小第一個厚重的腳印，雖不完美，但足夠扎實，我們已然邁開了共同成長的第一步！

? ? ? ? 還記得開學(xué)前一天，全體老師第一次到校集合，就開始了一次衛(wèi)生大掃除，年輕的教師們不怕臟，不怕累，全憑一股熱情勁兒，為行知實小的打造了一個良好的開端！王付華老師剛懷孕，身體極度不適應(yīng)，但整理班級內(nèi)務(wù)絕不在話下；王香、孫鵬飛老師踩凳子、上桌子，只為新的開始；杜振堂、徐清春兩位男老師勇掃樓道，消滅蛛網(wǎng)；各特室負(fù)責(zé)教師無不精心打掃，以期開始最美好的遇見……

? ? ? ? 從遇見到開始，總是充滿了許多美好的期待，班級就是這樣一個最好的場所！半年的工作中，老師們摸索學(xué)習(xí)為主，切磋碰撞為輔，閱讀了專業(yè)書籍《如何說孩子才肯聽》，見識了彼此技藝，交流了彼此心得，并能積極將學(xué)習(xí)成果運用到實際工作中，做到知行合一。其中，孫娜、趙春秀、趙甲艷三位老師在本班級實行的爭章創(chuàng)星評價工作中，富有實效性和激勵性。孫娜老師聯(lián)合主要學(xué)科老師，采用“評星+周獎”的方式，貼近學(xué)生心理，做到了實時評價、事事獎懲；趙甲艷和趙春秀老師根據(jù)班級實際情況，制定本班級事務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)，增強了班級凝聚力，也有效地解決了一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。王學(xué)芹、湯燕、陳曉華、李雨曦、葉愛華老師面對新環(huán)境、新情況，善于向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。王香、劉書榮兩位老師班級管理上賞罰分明，執(zhí)行有效。只要不按要求做，師生友誼的小船說翻就翻，有效地提高了班級工作執(zhí)行力，每遇集會活動，班級表現(xiàn)尤為突出。白文蘭老師不僅善于在教學(xué)工作中創(chuàng)新，在班級管理工作中也經(jīng)常提出自己的思考，分享自己的做法，是一位教育的有心人。丁奇老師做事干凈利落，上交材料有質(zhì)量、重效率。于曰坤老師作為我校唯一的一位男性班主任老師，充分展示紳士風(fēng)度，工作處處身先士卒，替別人考慮，為他人著想。這就是我們的班主任們，一類充滿活力而又茁壯成長的人！正如校長所說，在行知，沒有落后者，只有正在成長者！

? ? ? ?不僅僅是我們在成長，學(xué)生、家長，整個家庭都因我們的成長而深受影響。家長滿意度百分百是家長給的嗎？不，是我們做出來的，我們是引燃者?；叵胍幌录议L開放日的一幕幕：六年級1班的歡笑聲不絕于耳；五年級1班的淚水來的措不及防；中年級的課堂此起彼伏，低年級的母子傾心互訴……師生之間、母子之間、家校之間，架起了直達(dá)心靈的橋梁，這不就是適切的教育嗎？再來審視一下自己本學(xué)期的堅持和付出：日復(fù)一日地送學(xué)生過馬路，你是如何做到的？每次班隊會非得把主題裝飾得漂漂亮亮的，你是如何做到的？家訪完成率已經(jīng)完成百分之九十，你又是如何做到的？沒有別的，只是堅持。堅持，是走向卓越的前奏！

? ? ? ? 回首來時路，已然漸遠(yuǎn)去。新的開始，新的起點，借用鄭立平老師的一句話與大家共勉：把自己開成花,就永遠(yuǎn)走在教育的春天里！