2023年10月30日星期一

? 課堂教學(xué)比賽是促進(jìn)教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，現(xiàn)在因?yàn)槌鞘袇^(qū)域大、學(xué)校多，課堂教學(xué)比賽都以執(zhí)教片段課為主要賽課方式。片段課比賽一般將時間定為10分鐘到15分鐘，盡管時間短，但可以清晰地了解教師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)素養(yǎng)以及教學(xué)效果。

片段教學(xué)廣泛運(yùn)用在教師招聘、日常的教學(xué)研究之中，既可以作為甄選教師的一種方式，提高評價(jià)教學(xué)水平的信度；也可以作為日常教學(xué)的研究方法，提高教研活動的實(shí)效。

一、什么是片段教學(xué)呢？

小學(xué)語文片段教學(xué)，是一節(jié)完整的課堂教學(xué)的某個局部，可根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)選擇一到兩個點(diǎn)確定片段課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，且必須在限定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，但仍要盡量呈現(xiàn)一節(jié)課的完整要素，有導(dǎo)語、教學(xué)過程、結(jié)語，還要做到與一節(jié)課或是一篇教材的教學(xué)內(nèi)容前后勾連。

二、片段教學(xué)的類型

1.從選題方式看，可分為自定和規(guī)定兩種類型。自定是由執(zhí)教者自己選擇片段教學(xué)的內(nèi)容；規(guī)定是由賽課主辦方以及招聘單位或是專家、評委指定選題，執(zhí)教者按要求進(jìn)行片段教學(xué)。

2.從準(zhǔn)備時間看，可分為提前備課和臨時抽簽備課兩種類型。有些參賽內(nèi)容可以自主確定，就可以提前準(zhǔn)備；有些招聘考試規(guī)定了上課的內(nèi)容范圍，比如很多地區(qū)考編就規(guī)定了上課的冊數(shù)，教師在范圍之內(nèi)可以提前做些準(zhǔn)備，但具體上課篇目需要臨時抽簽，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成備課，然后馬上上課。

3.從教學(xué)場景設(shè)置看，可分為實(shí)景教學(xué)和虛擬教學(xué)。實(shí)景教學(xué)就是現(xiàn)場教師給學(xué)生上課，一般教學(xué)賽課都是這種方式，對教師有較高的要求和挑戰(zhàn)；虛擬教學(xué)就是沒有學(xué)生，教師演繹整個教學(xué)過程，教師資格證考試和有些教師招聘就是以這種方式進(jìn)行。

根據(jù)不同的目的，一般片段課教學(xué)就在這三種類型中進(jìn)行不同方式的配置。教研活動多采用自定型實(shí)景片段教學(xué)，事先做好充分的準(zhǔn)備，有利于開展教研活動，展示執(zhí)教者的風(fēng)采。教師招聘（考編）則多采用他定型片段教學(xué)，實(shí)景、虛擬形式都有，臨時抽簽，當(dāng)場限時準(zhǔn)備，依次上課，以檢測執(zhí)教者的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，能夠比較客觀地評判其高下優(yōu)劣。近段我校語文教師參加區(qū)域內(nèi)片段課教學(xué)競賽采用的就是自定內(nèi)容+提前準(zhǔn)備+實(shí)景教學(xué)的方式進(jìn)行。

三、片段教學(xué)的特點(diǎn)

1.完整性。盡管片段教學(xué)只是一節(jié)課的某一個局部，但是，它首選應(yīng)該有完整的教學(xué)目標(biāo)，其次是圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，最后是按照教學(xué)設(shè)計(jì)有清晰的教學(xué)步驟、教學(xué)過程，? 包括有課堂導(dǎo)入、過渡語、課堂教學(xué)師生互動、課堂小結(jié)等，結(jié)合突破教學(xué)重難點(diǎn)的需要，還可以進(jìn)行課后練習(xí)的設(shè)計(jì)等。

2.緊湊性。因?yàn)槭軙r間的限制，且需要達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上需要刪繁就簡，緊扣重難點(diǎn)開展教學(xué)，并嚴(yán)格規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，精煉語言，梳理好過度語、總結(jié)語，關(guān)注學(xué)生的課堂生成，針對性反饋和引導(dǎo)，在教學(xué)中收放自如，達(dá)成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

3.挑戰(zhàn)性。就如寫文章一樣，越短越能體現(xiàn)一個人的寫作水平。同樣，片段教學(xué)最大的挑戰(zhàn)就是執(zhí)教者需要在較短的時間里演繹完整的課堂，教師的文本解讀、設(shè)計(jì)教學(xué)、課堂教學(xué)等能力都要在既定的時間里完美呈現(xiàn)。所以，不論事哪一種方式的片段教學(xué)對執(zhí)教者來說都極具挑戰(zhàn)。