朋友們，大家好！

今天，我為大家推薦的作品是《鄉(xiāng)土中國》。

首先，讓我們走近作者。

費孝通給我留下的最深印象，不是他的多重學術身份——社會學家、人類學家、民族學家、社會活動家，中國社會學和人類學的奠基人，也不是他的多種職務頭銜——大學教授、社科院研究所長、民盟中央主席、全國政協(xié)副主席等，更不是他的等身著述——《鄉(xiāng)土中國》《江村經(jīng)濟》《生育制度》《行行重行行》等，而是他的自勉詩——腳踏實地，胸懷全局，志在富國，皓首不移。“腳踏實地”彰顯做學問的態(tài)度，“胸懷全局”展示把控大局的觀念，“志在富國”是偉大的人生理想，“皓首不移”是矢志為民的精神品質(zhì)。

接下來，我們要讀作品。

第一，弄懂為何讀。

不同年齡、不同職業(yè)的人，會有不同目的。作為高中學生，讀《鄉(xiāng)土中國》有以下幾個目的。一是應試。《鄉(xiāng)土中國》作為整本書閱讀篇目，是高考必考內(nèi)容，不可不讀。二是求知?！多l(xiāng)土中國》為讀者介紹了中國鄉(xiāng)土社會傳統(tǒng)文化和社會結構理論研究方面的知識，不能不讀。三是提能。提高閱讀學術專著的能力，早晚要讀。

第二，知曉讀什么。

讀作者的志向。費孝通青年時期從東吳大學醫(yī)學預科轉到燕京大學社會學系，目的就是要用社會科學醫(yī)治中國社會病癥，他要用自己的知識幫助中國擺脫貧困，走向富強，實現(xiàn)救國富民的人生目標。用費孝通的話說，就是“從了解中國的問題出發(fā)，能夠找到一條出路”。他一直用社會學、人類學知識解決我們國家從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會、工業(yè)社會向信息化社會轉化時產(chǎn)生的問題，幫助中國人民站起來、富起來、強起來。

讀作品的靈魂。中國人大原校長陳雨露先生說： “這部書是中國鄉(xiāng)土社會傳統(tǒng)文化和社會結構理論研究的代表作。它對中國社會的分析鞭辟入里，發(fā)人深省，為了解中國社會文化的基本特性提供了重要參考?！睍刑岬降闹袊鴤鹘y(tǒng)社會的特點——鄉(xiāng)土性、差序格局、禮治秩序等正是我們國家的發(fā)展和現(xiàn)代化治理過程中所需要考慮的中國特色背景。鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村城鎮(zhèn)化遇到的種種問題，可從書中提到的中國社會的基層特點方面得到答案。

第三，學會怎么讀。

我的建議是三步走：略讀，精讀，研讀。

所謂略讀，就是看看序和跋，看看介紹和評論，看看目錄和章節(jié)，看看篇章的開頭和結尾，看看文中的觀點和概念，“掃描”全書，留下“第一印象”。

“略讀”之后是“精讀”。所謂“精讀”就是要抓概念、理思路、析論證。第一，抓概念。《鄉(xiāng)土中國》中有許多概念，這些概念往往是作者依據(jù)自己的認識進行命名。如“鄉(xiāng)土社會”“團體格局”“差序格局”“無為政治”等等。有時這些概念還不夠精準，會遭人質(zhì)疑，比如“團體格局”。這就需要讀者分析概念的內(nèi)涵和外延，做深入分析、比較研究。第二，理思路。理思路的最好方式是畫思維導圖。可以畫整本書的，也可以畫每個章節(jié)的。這樣可以化繁為簡，把厚書讀薄。第三，析論證。分析作者如何進行質(zhì)疑，比較，命名，引證。培養(yǎng)邏輯推理和思辨能力。

在略讀、精讀的基礎上做研究性閱讀，可以質(zhì)疑問難、學以致用。