? ? 時(shí)常思考一個(gè)問題：一個(gè)老師對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來說究竟意味著什么？

? ? 讀書時(shí)代，我認(rèn)為老師是傳授知識(shí)的媒介。把自己涉獵的知識(shí)，傳播給一個(gè)個(gè)求知若渴的心靈。在那個(gè)懵懂的年紀(jì)里，覺得老師是世界上知識(shí)最豐富的智者。默默地崇拜著站在講臺(tái)上滔滔不絕的老師，立下志愿將來要做一名師者。

? ? 在西師的時(shí)候，常聽導(dǎo)師們說：學(xué)高為師，身正為范。原來，學(xué)識(shí)淵博只是一位師者最基礎(chǔ)的技能。

? ? 剛踏上講臺(tái)，我錯(cuò)誤地認(rèn)為老師是孩子的矯正器。發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤就要指出來，讓他改正！有時(shí)候甚至有點(diǎn)吹毛求疵了。漸漸地我感覺到孩子們對(duì)我很疏離，他們很怕我。那時(shí)無知的自己竟然把這當(dāng)成是一種成就。這種狀態(tài)大概持續(xù)了一年，回過頭來想，不知道會(huì)不會(huì)給孩子們留下陰影？雖然他們只是我眾多學(xué)生中的一屆，但畢竟，對(duì)他們而言，初中生活只有一次！意識(shí)到自己的問題，迅速調(diào)整了策略，果然奏效。

? ? 我的第一屆學(xué)生是一個(gè)所謂的差班，班上的每個(gè)同學(xué)都有調(diào)皮搗蛋的一面，只是程度不同。他們畢業(yè)了以后，我一直帶著很沉重的心理負(fù)擔(dān)，怕自己曾經(jīng)錯(cuò)誤的教育方式，會(huì)引來學(xué)生們的憎恨。他們大多數(shù)都去讀職業(yè)學(xué)校，每個(gè)假期回來，都會(huì)帶著小禮物來看我。有時(shí)是自己做的小手工，有時(shí)是零食，有時(shí)是一本書……

? ? 心中感慨萬分！學(xué)生們比我更優(yōu)秀，是我以小人之心度君子之腹了。

? 一屆帶完，又帶第二屆。

? 第二屆學(xué)生是一群可愛懂事到讓你心疼的孩子們。他們能力超群，他們多才多藝，他們思慮周全，他們做事穩(wěn)重……也許是跟之前對(duì)比太過強(qiáng)烈，我每天都想夸他們一百遍。

? 奇妙的事情發(fā)生了！

? 孩子們并沒有像其他班主任擔(dān)心的那樣，被夸得尾巴翹上天。反而越來越優(yōu)秀，越來越惹人愛。

? ? 我開始嘗試一種跟我之前截然不同的教育方式。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，大肆宣傳，不要吝嗇贊美之詞。看到孩子的缺點(diǎn)，心中有數(shù)，但不再胡亂開口罵他不聽話不懂事。

? 久而久之，班上發(fā)生了一種化學(xué)反應(yīng)。遲到的變少了，講閑話的少了，做閑事的少了……

? ? 每個(gè)人都渴望得到他人的認(rèn)可，成年人都如此，更何況還是孩子？

? 我總在各種場(chǎng)合夸獎(jiǎng)他們，某種程度上對(duì)孩子們也是一種激勵(lì)和要求。孩子們沒有讓我失望。反過來，孩子們的優(yōu)秀，也向我提出更高的要求。因?yàn)?，我也想和他們一樣?yōu)秀！

? 老師和學(xué)生不應(yīng)該是貓和老鼠的關(guān)系，也不應(yīng)該是整天地斗智斗勇。而應(yīng)該是一種互相關(guān)懷，互相促進(jìn)，互相成就。

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