這是一篇關(guān)于讀書方法論的文章。
談起讀書方法，網(wǎng)上很多賣靈湯妙藥的教程，以夸張之言，故作驚人之語，如半小時快速讀懂一本書這類等等。正如羅永浩的東半球最好用手機(jī)一樣，情懷可敬，然不必當(dāng)真。
一切靈湯妙藥速成法不過就是紙老虎。
關(guān)于如何讀書，我們可以參詳一下古代先賢，一代大家蘇軾，他的讀書方法叫做“八面受敵”之法。
蘇軾大家都很了解，唐宋八大家之一，我們初中高中就學(xué)過很多他的文章，是個學(xué)霸型的人物?！端问贰ぬK軾傳》里記載，當(dāng)年文壇領(lǐng)袖歐陽修讀到他的文章，都不由驚嘆說：“吾當(dāng)避此人，出一頭地?！薄∫饧?"我要避開他,好讓他出人頭地", 這是歐陽修夸贊蘇軾語。。
如此學(xué)霸，其實(shí)在小時候也遭遇過讀書的難題。蘇軾曾經(jīng)在一首詩《夜夢》中記敘了小時候父親監(jiān)督自己讀書的情景：
夜夢嬉戲童子如，父師檢責(zé)驚走書。
計(jì)功當(dāng)畢《春秋》余，今乃粗及桓莊初。
怛然悸寤心不舒，起坐有如掛鉤魚。
這首詩的意思是說：晚上夢見自己小時候貪玩兒的事，父親對學(xué)習(xí)監(jiān)督得很嚴(yán)格，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)天本來應(yīng)該讀完《春秋》這部史書，結(jié)果才讀到桓公莊公部分，不及全書的三分之一。心里擔(dān)心父親來檢查家庭作業(yè)，所以感到提心吊膽總是不踏實(shí)，好像嘴里掛了魚鉤的小魚一樣焦慮不安。
這是一首很有趣的詩，寫這首詩的時候，蘇軾已經(jīng)六十多歲了，被貶到遙遠(yuǎn)的海南島，過著清苦艱辛的生活。在這種情況下，他還夢見兒時父親督促自己讀書的事情，可見童年記憶的深刻。另一方面也可知蘇軾從小天賦極高有過目不忘之能的說法，是不可靠的。
蘇東坡一生勤讀書，更會讀書，他積累的一套讀書方法。他給他的侄女婿王癢的信《又答王癢書》有具體闡述到：
卑意欲少年為學(xué)者，每一書皆作數(shù)過盡之。書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。如欲求古今興亡治亂、圣賢作用、但作此意求之，勿生余念。又別作一次，求事跡故實(shí)典章文物之類，亦如之。他皆仿此。此雖迂鈍，而他日學(xué)成，八面受敵，與涉獵者不可同日而語也。
這段話，可謂字字珠璣，值得反復(fù)揣摩。
古今中午書籍包羅萬象，浩如煙海，什么內(nèi)容都有。人的精力是有限的，不可能面面俱到，若是漫無目的去翻看，時間精力姑且不說，吸收效率也會特別差。因此所以你最好給自己設(shè)定一個目標(biāo)、一個任務(wù)，帶著一個特定的目的去讀書，就能做到有的放矢。
蘇軾給的建議是，一本書，要讀很多遍，每一遍都只專注于一個層面，所謂“每書數(shù)過，一意求之”。想研究政治政策，就著重于書中的奏章言論；想搞懂典章制度，就著重于書中官職升遷禮儀往來，想看明白地理建制，就著重于書中的地名沿革山河變動。
蘇軾自己，就是這么讀書的。曾經(jīng)有人問他，你這么博聞強(qiáng)記，別人能學(xué)嗎？蘇軾給大家舉了一個他讀《漢書》的例子：
吾嘗讀《漢書》矣，蓋數(shù)過而始盡之，如治道、人物、官制、兵法、財(cái)貨之類，每一過專求一事。不待數(shù)過，而事事精竅矣。
可見蘇軾讀史書，目的性非常明確，要么側(cè)重于政治，要么側(cè)重于人物、官職、軍事、經(jīng)濟(jì)，每次一件任務(wù)，幾遍下來，《漢書》就算是吃透了。
蘇東坡貶職黃州時，一次朱載前來拜訪，蘇軾卻久久沒有出來，朱等得有點(diǎn)不耐煩想走，這時，蘇軾才從室內(nèi)出來連連作揖道歉，告之正在抄寫《漢書》。朱聽了很是奇怪：“以先生之才，開卷一攬，自可終生不忘，何用手抄呢？”蘇東坡回答：“不然，我讀《漢書》迄今抄過三遍，最初是每段事抄三個字為題，第二遍是每段抄兩字為題，現(xiàn)在只用一字”。朱載翻開蘇東坡所抄的《漢書》，挑一字，蘇東坡應(yīng)聲背幾百字，無一字差失，幾次改挑，莫不如此。朱驚訝不已：“先生，真謫仙才也。”
有一個同鄉(xiāng)的少年才子唐庚在他的《文錄》也記載了這樣一個故事：
“東坡赴定武，過京師館于城外一園子中。余時年十八，謁之。問余：‘觀甚書？’余云：‘方讀《晉書》?！鋯枺骸渲杏猩鹾猛ぷ用?？’余茫然失對，始悟前輩觀書用意蓋如此。”
意思是說，有一次蘇軾路過定武，他去跟蘇軾請教。蘇軾問他最近讀什么書呢？唐庚說：“《晉書》?！比缓筮圻圻鄣刂v起來， 蘇軾突然來了一句：“里面有什么好聽的亭子名嗎？” 把唐庚給嚇了一跳，再一想，真答不出來。唐庚回去琢磨了半天，才領(lǐng)悟到這是蘇軾在教他讀書之法，大為感嘆。估計(jì)蘇軾當(dāng)年讀史書，其中有一遍，是專門研究里面的建筑物名稱——竟細(xì)致到了這地步。
看書只要你帶著目的，就知道自己想要的是什么，以終為始，可以對資料有所取舍，專注一道。反復(fù)幾次，吸收效率才高。
“此雖迂鈍，而他日學(xué)成，八面受敵，與涉獵者不可同日而語也?！碧K軾把這種讀書法叫做“八面受敵”。
“八面受敵”精讀法，不是浮光掠影地泛覽，更不是走馬觀花地涉獵，而是對某一著作集中精力和心力，做到“一意孤行”，各個擊破。清末學(xué)者李慈銘稱之為：“誠讀書之良法也?！?/p>
八面受敵的典故出自《唐摭言》里稱贊吳融“才力浩大，八面受敵”，意思是水平太高，八面來敵也可從容應(yīng)對。其第二層意思是：憑你幾路來，我只一路去。任憑資料鋪天蓋地，我只盯著我想要的讀。
如此，則能“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！?大器可期。
