今天晚上小曼從7點鐘到10點鐘整整3個小時做作業(yè)，這是上小學一年級第二個星期的小曼，為什么要做這么長的時間呢？聽我訴來，你就知道了
在還沒上小學之前是沒有練過字、正經(jīng)八百的坐在那里學知識，她是比較活潑、好動、很靈敏、又很好強的一個小女孩。
就在這倆個星期來，老師看到了小曼寫在田字格的字 格式不對，與我私聊溝通一下，希望家長能夠互相管教、指導，這倆天對小曼的字我開始糾正，昨天還好 她一下子接受，今天情緒就不耐煩，很有抵觸，就單單寫生字前后不到40個字，居然用了一個多倆個小時，她剛開始寫，我就拿本書坐在旁邊看，寫著寫著她的字是有些要睡下去，有些被風吹到左邊，有些吹到右邊，有些要上天，筆畫順序完全沒有，（這也是正常，因為沒練過）旁邊看書的我就告訴她寫的格式和順序，還給她演示寫給她看，這時她不耐煩了，發(fā)脾氣，那好吧！有氣就發(fā)吧，我不作聲，看我書
其實她是很想寫好的，就是還沒辦法做到，這是需要練的，寫了一個自己覺得還好的字就問我“媽，這個寫得好嗎？”我瞄了一下，說“比上次寫的 好很多，但是應該是這樣的”說完她馬上臉色一變，把筆一扔 淘淘大哭了起來，我的媽呀，這一哭整整哭一個小時，可見得這倆個星期來她在經(jīng)歷著原來的散漫 舒適生活轉換成嚴格 挑戰(zhàn)的小學生，心理的沖浪也是萬般起伏，這就是轉折點。
好吧，當媽的我只能坐在旁邊陪著，看你哭，幫你擦眼淚、吹鼻涕，問你好些了嗎？對你說“哭是可以的，想哭就哭出來，哭完了再寫，慢慢來，媽媽陪你”好了，這個鬼精靈眼睛一轉把我看的書用她手中拿的鉛筆畫成地圖
當時我很安靜看著她畫，也是允許她畫，我想她需要表達出來，但表達不出來，畫畫是可以的，她在畫時的表情、手的力度、涂鴉似亂畫一通，她是在發(fā)泄，發(fā)泄就發(fā)泄，她發(fā)得差不多的時候，情緒有點平靜時，我對她說“曼，你畫的是風暴嗎？”她看了我一眼，說“是的”然后嘴角上揚有點微笑，然后繼續(xù)寫，寫不好就來我書耍風暴，就這樣渡過了差不多兩個小時，哭用了差不多一包紙巾。
在這仨小時里小曼做的功課是‘作業(yè)’，而我做的功課，那是拓展自己的心，包容心、理解心、陪伴心、支持心、還有堅持不懈心；前幾天還沒有這‘顆心’時陪著陪著就發(fā)飆了，這倆天自己也有做一些身體上的功課 心調(diào)整好，在她哭的過程，心是穩(wěn)定的，沒有任何起伏，所以自己的功課也是要做的，狀態(tài)真的太重要了。
