原以為寫作僅是學(xué)生時(shí)代應(yīng)試的需要，哪知道畢業(yè)后才是真正需要寫作的開始。
寫請(qǐng)柬、感謝信、求職信、簡歷、會(huì)議記錄、策劃文案、職稱論文、各種工作報(bào)告和總結(jié)……每時(shí)每刻都離不開寫作。
有人曾預(yù)言互聯(lián)網(wǎng)大眾化以后，取而寫作的將是某種非語言化的數(shù)字交流，但現(xiàn)實(shí)的情況卻是，隨著全民讀書熱和自媒體平臺(tái)的火爆，進(jìn)一步引爆了對(duì)寫作的需求。
事實(shí)上，無論科技多么進(jìn)步，即時(shí)通訊多么快速便捷，用文字進(jìn)行交流和表達(dá)永遠(yuǎn)是現(xiàn)代人必須掌握的技能，精雕細(xì)琢的語句總會(huì)找到讀者的市場。
沒有人天生就會(huì)寫作，更沒有人不經(jīng)過長期的刻意練習(xí)就可以寫出爆款文章。
既然無處逃避，為什么我們不能把這項(xiàng)技能修煉得更好一些呢？
我曾和許多人一樣，一想到要提筆就感到焦慮和壓力，每年的工作總結(jié)都是到度娘上去找模板或者直接下載范文修改。過后想想，雖然當(dāng)時(shí)應(yīng)付過關(guān)，但這樣的做法不但不利于日后的成長，而且對(duì)于一些相對(duì)重要的文案策劃，只有針對(duì)性地滿足客戶的要求，才能使之發(fā)揮最大的價(jià)值，更好地協(xié)調(diào)工作。
意識(shí)遇到這個(gè)問題以后，我開始嘗試在一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上練習(xí)寫作輸出，但效果并不理想。
以簡書為例，剛加入簡書的那段時(shí)間，我把線下自以為寫的比較好的文章搬上來，滿懷欣喜地去投稿，結(jié)果被首頁君拒稿到心碎。
因?yàn)闊o人問津，哪來什么閱讀量??！看文章的人寥寥，閱讀量個(gè)位數(shù)，好點(diǎn)的不過幾十而已。
于是我一口氣刪掉之前所有的文字重新開張，以打磨技能和分享干貨為主，學(xué)著拆解幾篇首頁熱門上的爆款文章，模仿了一段時(shí)間后，這樣刻意練習(xí)以后，通過首頁的機(jī)率也逐漸多了起來。
但隨之而來的問題是，文章雖然有了一定的閱讀量，但卻忽高忽低，不同文章反差很大。
昨天花了一整天的時(shí)間，看完了《完全寫作指南》，真像是撿到了寶。
這本書的作者勞拉布朗博士，集三十多年的寫作輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，曾在多家寫作工坊及專家協(xié)會(huì)中擔(dān)任寫作顧問，為不同的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)寫作培訓(xùn)計(jì)劃，并和多家跨國公司合作，幫助外國來美高管適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶懽鳝h(huán)境。
這本《完全寫作指南》的一大亮點(diǎn)，就是從寫作思維入手，分析每一種實(shí)用寫作思維的要點(diǎn)，站在讀者的角度，反觀寫作的關(guān)鍵。
書中總結(jié)的兩百多個(gè)方便參照易于使用的寫作模板，囊括了工作、學(xué)習(xí)、個(gè)人生活的方方面面，真正做到了從提筆就怕到什么都寫，是寫作小白乃至人人必備的枕邊書。
比如在介紹寫作的流程中，作者精心規(guī)劃了六個(gè)步驟：
目標(biāo) → 讀者→ 頭腦風(fēng)暴 → 組織 → 寫初稿 → 修改
一般來說，只要按照這個(gè)順序來寫，就可以組織一篇比較完美的稿件，但人的思維是發(fā)散的，我們其實(shí)可以以其中的任何一步作為起點(diǎn)，如果硬性地強(qiáng)調(diào)順序，只會(huì)阻礙寫作能力的發(fā)揮。
知道這一點(diǎn)，用這個(gè)流程來寫作，讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來，目標(biāo)和定位是相當(dāng)重要的。
知道自己的目標(biāo)是什么？想要什么？通過這篇文章給讀者提供什么樣的價(jià)值？這就需要站在讀者的角度進(jìn)行思考，考慮讀者的需求和潛在的態(tài)度，停止自嗨。
比如我簡書文章中閱讀量較高的文章《新的一年，我為自己準(zhǔn)備了四本筆記本》，就是站在讀者的角度，解釋了四個(gè)筆記本的用途和使用方法，無論是學(xué)生還是上班族，都是提升效率的神器。
而《親歷的生命教育》這篇文章，則完全是自己的所思所感，沒有顧及讀者的感受，雖然用了不少華麗的詞語，但內(nèi)容相對(duì)空洞，具體事例沒有展開，屬于自嗨性質(zhì)的。
在寫作的過程中，把注意力放在思考的數(shù)量上，接受不同尋常的想法，而不是一遍遍地去修正蹦出來的靈感。
待全文寫完后，休息幾個(gè)小時(shí)再進(jìn)行修改，這樣對(duì)稿子就會(huì)有全新的感受，也可以看到自己初稿哪里存在不足。
此外，書中還針對(duì)每種文體的特點(diǎn)，把大多數(shù)人在寫作中遇到的亮點(diǎn)和問題都做了總結(jié)，并針對(duì)存在問題給出了中肯的建議，告訴我們應(yīng)該“這樣做”，哪些“不要做”。
比如，在記聽課筆記時(shí)：
告訴我們課前要有所準(zhǔn)備，以最優(yōu)的方式記筆記，記關(guān)鍵的概念，標(biāo)注不理解的內(nèi)容，恰當(dāng)使用縮寫符號(hào)。
不要將老師的話一字不漏記下來，不要以為有了錄音設(shè)備就萬事大吉，將注意力集中在課堂上，不要指望錄音。
這些話是不是老生常談？有木有似曾相識(shí)之感呢？我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代是不是也時(shí)常犯這樣的錯(cuò)誤，有著記筆記方面的困惑呢？看了這番話是不是感覺一語切中要害呢？
比如，在寫書評(píng)的時(shí)候：
不要掉進(jìn)概括全書的陷阱里去，對(duì)內(nèi)容的總結(jié)夠用就好，書評(píng)主要還是向讀者表達(dá)自己的觀點(diǎn)。你的任務(wù)是給大家分享見解，而不是復(fù)述內(nèi)容。
不要面面俱到，要有所選擇，可以選擇自己最感興趣，最值得討論，或是寫得最好的來與讀者分享。
把書評(píng)寫成了讀后感，或者單純復(fù)述書中內(nèi)容，是寫作小白經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。書評(píng)的意義，而在表達(dá)你的觀點(diǎn)，最大程度挖掘書中的價(jià)值，讓別人看了書評(píng)后，能夠迅速判斷出這本書對(duì)他是否有用，是否有購買的需要。
給書評(píng)取一個(gè)能反映內(nèi)容的名字，不要用書籍的名代替書評(píng)的名。
文章的標(biāo)題很重要，常常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。但這并不是說我們要做標(biāo)題黨，而是直接呈現(xiàn)你能夠給讀者什么樣的利益和價(jià)值。
通常情況下，標(biāo)題用數(shù)字＋預(yù)期目標(biāo)會(huì)更好地體現(xiàn)這篇文章的價(jià)值。比如彭小六的文章標(biāo)題《如何在3個(gè)月內(nèi)徹底改變自己的形象？》
類似的例子書中隨處可見，我所列舉的不過是滄海一粟，冰山一角，九牛一毛。
《完全寫作指南》帶給我的啟發(fā)，不僅僅是寫作上的方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從不會(huì)下筆到什么都能寫，從提高了文章的質(zhì)量駕馭全篇文字內(nèi)容，更多的是一種工作態(tài)度和做人方面的借鑒：遇事提早做好準(zhǔn)備，把握細(xì)節(jié)，做到萬事巨細(xì)，教會(huì)我如何更好地為人處世、與人溝通。
相信，在借鑒前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加上自己的走心走腎，一定會(huì)寫出接地氣的爆款文章。
愿我們大家都能夠在寫作這條路上披荊斬棘，勇往直前。
