我們今天學(xué)習(xí)丫丫老師親子時(shí)間管理第3講
(誤區(qū)：“快點(diǎn)”是個(gè)謊言)
1、 快點(diǎn)是不是個(gè)謊言，從早上迷迷糊糊睜開眼開始，就接受到了高頻次的兩個(gè)字（快點(diǎn)起床、快點(diǎn)刷牙，快點(diǎn)喝水，快點(diǎn)出門、、、）圍繞孩子們開始一天，小學(xué)生一天平均被催大概20次，很多爸爸媽媽說(shuō)，自己也不想催，但眼看時(shí)間到點(diǎn)了，一頓吼，我在不催就要遲到。
2、 當(dāng)我們從早到晚日復(fù)一日，年復(fù)一年，這種情況與孩子形成了一種條件反射，不催他不動(dòng)， 小催他就小動(dòng)， 一吼就立馬行動(dòng)，最終讓孩子失會(huì) 對(duì)自己的掌握能力，形成一種依懶，為何催還沒(méi)有用，要一頓感吼才有用。
3、 大人催促的過(guò)程，是從輕聲細(xì)語(yǔ)到大吼的一個(gè)階段，眼看時(shí)間慢慢的過(guò)去，你的催促聲音與表情越來(lái)越嚴(yán)重，孩子就會(huì)根據(jù)這個(gè)人肉鬧鐘來(lái)判斷自己時(shí)間多少。如果你長(zhǎng)期使用這兩個(gè)字來(lái)催促孩子，并不能幫助孩子生成什么時(shí)候做什么事情內(nèi)在節(jié)奏，反而還依懶 周圍人的情緒來(lái)判斷自己做事。
4、? 換成提醒方案：現(xiàn)在幾是點(diǎn)，離做什么還有幾分鐘，中間還需要做什么。
比如：我們7：20出門，離我們出門還有10分鐘，我們還有什么事情沒(méi)做，加油吧孩子。
幫助孩子建立時(shí)間觀念是需要一段 時(shí)間的積累，每個(gè)孩子情況不同，自我管理的訓(xùn)練周期也不同，所以在這個(gè)過(guò)程中，這個(gè)家長(zhǎng)們一定要有耐心，不斷用不帶情緒的準(zhǔn)確時(shí)間反饋來(lái)替代“快點(diǎn)”這個(gè)模糊詞語(yǔ)，孩子對(duì)具體的時(shí)間，慢慢有了感知，可以是陳述句，做什么，要干什么，還有幾分鐘，他也可以是疑問(wèn)句，問(wèn)孩子現(xiàn)在幾點(diǎn)啦，最好給孩子配個(gè)手表，鐘，手環(huán)，千萬(wàn)不要帶情緒。?
5、 我們經(jīng)常催促孩子，其實(shí)是不相信孩子管好自己，我們要明白催促本來(lái)應(yīng)該是一個(gè)惡性循環(huán)的模似，家長(zhǎng)越催孩子就越慢，反正每次都有爸爸媽媽墊底，總會(huì)有人替他著急，有人在上課前拖他到教室，避免受到懲罰，這樣的循環(huán)反復(fù)，孩子沒(méi)有責(zé)任感及自主意識(shí)，習(xí)慣了在你的一聲聲的催促聲中按著你的指示去做事下一步。
6、快點(diǎn)真的是個(gè)大大謊言，用真正的不帶情緒準(zhǔn)確是間提醒孩子及訓(xùn)練孩子對(duì)自我及時(shí)間的管理
大家早安?
