1.RIA讀書法的幾個(gè)步驟：
準(zhǔn)備三種不同顏色的便利貼
R: 代表reading.
I: Interpretation, 用自己的語言重述知識(shí)。即將書中有啟發(fā)的觀點(diǎn)用自己的話重述，寫在第一張便利貼上。
A1： Appropriation. 回描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。憶自己過去跟以上觀點(diǎn)相關(guān)的經(jīng)歷，可以是成功的經(jīng)歷或失敗的經(jīng)歷，寫在第二張便利貼上。
A2: 應(yīng)用：以后我怎樣應(yīng)用。結(jié)合以上兩步，想象自己今后可以如何運(yùn)用。
將這三張便簽貼在書中，并貼上一張小小的指示標(biāo)簽提醒你這里有你留下的便簽。將一本書讀完之后，將所有的A2便簽取出來貼在醒目的地方，提醒自己運(yùn)用新方法改變行為。
2.RIA閱讀法在工作中的應(yīng)用
在每周五進(jìn)行的自我管理培訓(xùn)會(huì)中讀書分享的部分，我們可以將自己一周內(nèi)所讀書中的一部分運(yùn)用RIA閱讀法與大家進(jìn)行分享。
這樣的優(yōu)點(diǎn)是:1、分享者可以更好的理解原文，在理解的基礎(chǔ)上與自己的實(shí)際工作生活相結(jié)合，將書中所體現(xiàn)的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到工作中，避免以往讀書不能應(yīng)用、讀書易忘的情況。 2、沒有讀整本書的人，也可以從拆書人的分享中理解書中的理念，與自己的實(shí)際情況相結(jié)合，同樣有所收獲。
這樣的不足有:1、每一個(gè)人都用這樣的模式分享大約會(huì)用15至20分鐘的時(shí)間，部門每個(gè)人都進(jìn)行分享時(shí)間過長(zhǎng)。2、每一位分享者要給每個(gè)人準(zhǔn)備這樣的拆書資料，浪費(fèi)紙張。
3.復(fù)盤的應(yīng)用
每周五自我管理培訓(xùn)會(huì)中，我們同樣需要對(duì)本周五天的工作進(jìn)行總結(jié)，但是以往的總結(jié)比較籠統(tǒng)，沒有正規(guī)的模式，也沒有對(duì)比，運(yùn)用復(fù)盤的方式，我們可以更清晰的觀察自己的哪些工作沒有達(dá)到自己預(yù)期目標(biāo)，做的優(yōu)秀的部分，以及做的不足的部分，有利于對(duì)下一步的工作進(jìn)行更好的規(guī)劃。
