做得好的地方：

1、抓住孩子們的性格特點(diǎn)，安排好“以大帶小”，我把注意力放到每一位孩子身上。比如俊熙和晨茜，他們的性格比較沉穩(wěn)，讓他們?nèi)〉艿苊妹檬潜容^放心的。另外，安排洪睿和史雨軒在一個(gè)房間，因?yàn)楹轭５男愿窕顫?，雨軒的性格比較內(nèi)斂，起到相互影響的作用。

2、引導(dǎo)好隊(duì)長，發(fā)揮好隊(duì)長的角色。因?yàn)槊刻煳覀冏龅淖疃嗟木褪羌?duì)，這部分，隊(duì)長起到很大的作用，基本我不需很費(fèi)力，都是由隊(duì)長來完成。

需完善：

1、沒有給孩子們學(xué)習(xí)的任務(wù)。在聽導(dǎo)游講解景點(diǎn)的過程中，我們更多的是口頭上的提出命令，要求他們?cè)谡J(rèn)真聽，與其這樣，不如給他們定任務(wù)，比如，每天至少說出每個(gè)景點(diǎn)5-8個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，可通過鼓勵(lì)年齡大的先做。這樣晚上的分享、總結(jié)環(huán)節(jié)不至于對(duì)他們來說那么費(fèi)力了。

2、時(shí)間安排太緊，每天晚上寫日記的時(shí)間很短，他們回來后很累，沒有很認(rèn)真地去完成。我覺得寫日記很重要，這過程是他們內(nèi)化的一個(gè)過程，孩子們收獲多少，不在于他聽了多少，而是他記住、理解了多少。