1
前天早上送兒子小Q去幼兒園，上樓梯時(shí)，后面跟著孩子同班一個(gè)小女孩和她的媽媽。突然，女孩媽媽對(duì)著小Q大喝一聲：“小Q，你特別愛(ài)推別人是吧？”
小Q被突如其來(lái)的喝斥嚇了一跳，停下腳步，茫然地看看那女孩媽媽，又茫然地看著我。
我也很茫然地問(wèn)：“什么？”
女孩媽媽氣焰更勝了點(diǎn)，不滿道：“你家小Q，特別愛(ài)推人！在幼兒園推我姑娘了！”
我心中一個(gè)咯噔，我家小Q，性格溫和，一向乖巧，所有老師都告訴我，小Q在幼兒園特別乖，偶爾還有些膽小，每次學(xué)期末的評(píng)語(yǔ)上，老師的評(píng)價(jià)都是：友愛(ài)團(tuán)結(jié)，會(huì)分享，懂謙讓。他會(huì)惡意推小朋友？還被戴上了“特別愛(ài)推人”的帽子？
這不是我所了解的小Q，但我也知道，孩子的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，我的確不能完全排除他在某些情況下可能會(huì)推人的可能。于是我看向小Q：“你在幼兒園推小朋友了嗎？推她了嗎？”
小Q認(rèn)真的看著我，搖搖頭：“媽媽，我從來(lái)沒(méi)推過(guò)她。”
我還沒(méi)說(shuō)話，女孩媽媽惡狠狠道：“沒(méi)有？我親眼見(jiàn)到的！做早操的時(shí)候，你在我姑娘背后，狠狠推了她一把！”
我腦子來(lái)不及反應(yīng)她話中的信息，條件反射地再次問(wèn)小Q：“你再想想，你真的沒(méi)推她嗎？做操的時(shí)候沒(méi)推嗎？”
小Q滿臉委屈：“媽媽，我真的沒(méi)推，媽媽，我在幼兒園，從來(lái)不欺負(fù)別的小朋友，我不是愛(ài)推人的小朋友?！?/p>
我深吸一口氣，點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，媽媽知道了?！?/p>
女孩媽媽問(wèn)她女兒：“說(shuō)，是不是小Q推你的？”
那女孩沉默了片刻，然后，幾不可見(jiàn)地微微點(diǎn)點(diǎn)頭。
女孩媽媽又尖厲道：“看，我女兒說(shuō)就是你家小Q！還不承認(rèn)呢！”
此時(shí)，我已經(jīng)領(lǐng)著小Q到了教室門(mén)口，保育阿姨和老師把小Q迎了進(jìn)去，班主任老師不在教室，我想了想，什么也沒(méi)說(shuō)，扭頭離開(kāi)了。
說(shuō)實(shí)話，一直到此刻，我?guī)缀踹€沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是怎么回事。
想不起來(lái)要反駁，想不起來(lái)要找老師問(wèn)清楚，也沒(méi)有意識(shí)到：我的孩子，被同學(xué)家長(zhǎng)惡狠狠的喝斥了，且很有可能被冤枉，定性成為一個(gè)“愛(ài)惡意推人”的孩子，而我，因?yàn)槿獭般隆?，也可能被女孩媽媽定性為了一個(gè)“麻木不仁，無(wú)原則包庇孩子，不教育孩子，不懂得道歉的家長(zhǎng)”。
2
待我走出幼兒園，我的思路才漸漸清晰起來(lái)。茫然消散，開(kāi)始漸漸憤怒。
我發(fā)現(xiàn)，女孩媽媽說(shuō)話不切實(shí)際。她說(shuō)她親眼看見(jiàn)做早操時(shí)小Q惡狠狠推她女兒，實(shí)際上，幼兒園每周只有周三早上的早操是對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放參觀的，從小班到現(xiàn)在中班，我每個(gè)周三，都是從頭到尾看完孩子做操才離去，從無(wú)間斷，并且，全程我的目光不會(huì)離開(kāi)小Q。除了周三，其他每一天的早操，家長(zhǎng)都不得進(jìn)校觀看，即使是遲到的小朋友，也只能送到幼兒園大門(mén)口，由保育老師接進(jìn)去。
所以，她根本不可能親眼看見(jiàn)。而且，后來(lái)，她又不確定地問(wèn)她女兒到底是不是小Q，也證明了，她根本沒(méi)看見(jiàn)。
那么，她女兒能證明是小Q推她的嗎？事實(shí)上，在女孩媽媽嚴(yán)厲指責(zé)小Q時(shí)，我注意了女孩幾次，她的表情始終都有些怯怯的，目光游離，最后面對(duì)她媽媽的那句“是不是小Q推的”，點(diǎn)頭也點(diǎn)得十分沒(méi)有底氣。我想，或許，她自己根本不能確定是不是小Q推的，回家就告狀說(shuō)有人做操時(shí)推她，父母一追問(wèn)，她就隨口說(shuō)“小Q推的”，她沒(méi)料到她的媽媽會(huì)在遇見(jiàn)小Q時(shí)直接喝斥小Q。
當(dāng)然，小Q到底有沒(méi)有推她的可能性呢？我也想了想，不是完全沒(méi)有的。有可能，在孩子們排隊(duì)準(zhǔn)備做操的時(shí)候，女孩離小Q太近，小Q伸手把她往前推了推，我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)有孩子排隊(duì)時(shí)把小Q擠得跟肉餅似的，小Q也只是伸出手抵著前面孩子的背，讓那孩子與他保持距離。但如果是這樣的“推”，被女孩媽媽定性為惡意的“狠狠推了一把”的惡意，且以此來(lái)喝斥孩子，實(shí)在是令人無(wú)語(yǔ)。
我回想起女孩媽媽對(duì)著小Q說(shuō)話時(shí)滿滿的惡意、兇悍，在不問(wèn)青紅皂白的情況下，直接給小Q“定罪”“興師問(wèn)罪”，越發(fā)氣不打一處來(lái)。別說(shuō)壓根不知道是不是小Q推的，即使十分確定是小Q推的，作為一個(gè)成年人，也不該對(duì)一個(gè)四五歲的孩子如此發(fā)難。
我想，如果是小Q回家告訴我有人推了他，我會(huì)怎么做呢？
事實(shí)上，我什么也不會(huì)做，什么也不會(huì)說(shuō)！因?yàn)槭虑閷?shí)在是小到忽略不計(jì)，四五歲的孩子之間的小推小打，實(shí)在還不值得我去當(dāng)著人家家長(zhǎng)的面，對(duì)一個(gè)幼小的孩子“興師問(wèn)罪”。
好吧，假如我一時(shí)沖動(dòng)，見(jiàn)到了“推人”的孩子和家長(zhǎng)，我非得說(shuō)點(diǎn)什么，好吧，我會(huì)和藹地說(shuō)：“XXX小朋友，你有沒(méi)有推過(guò)我們家xxx??？”不管對(duì)方說(shuō)有還是沒(méi)有，我都會(huì)繼續(xù)和藹地說(shuō)，“我們一起做好朋友，在幼兒園好好玩哦?！?/p>
我想，這是我所能想到，我作為一個(gè)成年人，對(duì)待一個(gè)四五歲的小孩子，唯一的態(tài)度。
3
回家把這事告訴我媽——小Q外婆，一向淡定冷靜的小Q外婆很生氣，問(wèn)我為什么當(dāng)場(chǎng)不反駁那女孩家長(zhǎng)，為什么就任由她那樣喝斥小Q、冤枉小Q，雖說(shuō)事情不大，可是孩子很小，被那樣冤枉和喝斥，難保不會(huì)心理受到一些傷害,再小的事情，也不能被平白冤枉啊！
我也很生氣我當(dāng)時(shí)全程懵逼的表現(xiàn)啊，可是，不是很多人都會(huì)在事后后悔自己反應(yīng)糟糕嘛！
我給小Q的老師發(fā)信息，沒(méi)有直接說(shuō)事情，只是問(wèn)老師：小Q平日里在學(xué)校，有沒(méi)有欺負(fù)人或者推小朋友的行為？
老師給我來(lái)了電話，奇怪道：“怎么會(huì)這么問(wèn)？小Q很乖，老師說(shuō)話他都能聽(tīng)進(jìn)去，絕對(duì)不會(huì)欺負(fù)小朋友或者推小朋友?！?/p>
于是，我對(duì)她描述了事情經(jīng)過(guò)，老師嘆口氣道：“首先，她說(shuō)親眼看見(jiàn)小Q推她女兒，這不可能，她女兒基本不做操，幾乎每天遲到，大部分時(shí)候都是大家都做完操了，她才匆匆到校。其次，小Q絕不可能推小朋友，而且小Q無(wú)論是上課還是做操，都很專注認(rèn)真，不可能無(wú)聊到要去推人。如果是小Q推的，只有一個(gè)可能，那女孩擠到他啊，他把她往前推一推?！?/p>
老師的說(shuō)法與我想的一樣。
末了，老師對(duì)我道：“如果她再次這樣，你直接請(qǐng)她到我面前來(lái)，作為老師，處理這個(gè)問(wèn)題，我的辦法會(huì)是，聽(tīng)取兩個(gè)小朋友和其他小朋友的說(shuō)法，找出事實(shí)。在此之前，絕不可能隨便給哪個(gè)小朋友定罪。至于那個(gè)家長(zhǎng)，你別理會(huì)她！”
老師無(wú)奈道：“我之所以讓你別理會(huì)那個(gè)家長(zhǎng)，是因?yàn)楦裏o(wú)理可講，糾結(jié)不出道理來(lái)！她如果能像你一樣考慮問(wèn)題，這事就不會(huì)發(fā)生。你忘記了嗎，她也不是第一次如此了！”
我想起來(lái)了，小班的時(shí)候，有一回群里突然有個(gè)家長(zhǎng)冒出來(lái)，@老師，直接質(zhì)問(wèn)老師：“老師，你今天是不是批評(píng)我們家XXX了？我們家孩子犯什么錯(cuò)了？值得您批評(píng)？”很快，另外一個(gè)家長(zhǎng)也冒出來(lái)問(wèn)了同樣的話！兩個(gè)家長(zhǎng)，分別是那女孩的爸爸和媽媽。
我當(dāng)時(shí)很震驚，什么時(shí)候，孩子在學(xué)校被老師批評(píng)，也成為罪過(guò)了？孩子回家說(shuō)一句“我被老師批評(píng)了”，家長(zhǎng)就得找老師興師問(wèn)罪？后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)老師立刻給家長(zhǎng)打了電話，詳細(xì)說(shuō)明了那女孩在學(xué)校被“批評(píng)”的始末。但是，我很想知道，老師的心理陰影是否已爆表。
現(xiàn)在想來(lái)，那家長(zhǎng)如今不問(wèn)青紅皂白喝斥我的孩子的行為，完全符合她一貫的行為方式，孩子回家隨便說(shuō)一句話，就立刻要揪出“當(dāng)事人”，興師問(wèn)罪，絕不姑息。只是，不知道，這樣的家長(zhǎng)，未來(lái)，會(huì)教育出什么樣嘴臉的孩子呢？
我媽問(wèn)我，就這樣完事了？這么軟弱地任人冤枉和嚇唬了孩子？
我告訴她：“如果她還來(lái)繼續(xù)冤枉小Q,我必定拉著她去見(jiàn)老師！如果沒(méi)有后續(xù)，此事可以告一段落！通過(guò)往日行為可以判斷，此家長(zhǎng)一貫如此，堪稱奇葩，跟奇葩，沒(méi)有道理可講，糾纏也沒(méi)有結(jié)果。反而會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)端的影響！下一次，面對(duì)這樣的情況，我保證，不懵不傻不軟弱，當(dāng)場(chǎng)就揪著這些人去找老師理論，行不？”
4、
想起同為母親的好友M告訴過(guò)我的一件事：
M的兒子上小學(xué)一年級(jí)，性格溫和懂事開(kāi)朗，成績(jī)好人緣好家教好，從小到大都絕不是那種好斗的孩子，欺負(fù)人這三個(gè)字，也絕不可能在他身上發(fā)生。
然而有一天，M接到孩子同班家長(zhǎng)的電話，一接通就遭到一頓瘋狂的指責(zé)：“你家兒子天天在學(xué)校打我們家女兒，我家女兒受不了了?。∧阍趺唇毯⒆拥?！你今天必須給我們個(gè)說(shuō)法！否則饒不了你??！”
M跟我的反應(yīng)一樣，懵了，反應(yīng)了半天，小心翼翼的問(wèn)：“你確定，你說(shuō)的是我兒子X(jué)XX？”
那家長(zhǎng)報(bào)出了M兒子的名字，說(shuō)：“我女兒又不是傻子，同學(xué)名字還會(huì)搞錯(cuò)嗎？她說(shuō)了，就是你家兒子天天打她！”
M無(wú)法置信，當(dāng)即就問(wèn)一旁的孩子：“你，天天打XXX？”
孩子比M還懵：“什么？我打誰(shuí)？我誰(shuí)也不打??！媽媽你在說(shuō)啥？”
電話那頭，幾乎是一家人在瘋狂的攻擊M和M的孩子，似乎要沖出電話來(lái)吃了M，氣勢(shì)洶洶問(wèn)M家住哪里，大有立刻全家上門(mén)討說(shuō)法的勢(shì)頭。
M好不容易平復(fù)了自己震驚的心情，對(duì)對(duì)方道：“這樣吧，我發(fā)一張我兒子照片給你，你們?cè)僮屇闩畠汉煤谜J(rèn)一認(rèn)，到底是不是我兒子，如果是，該怎么處理怎么處理！如果不是，請(qǐng)不要瞎冤枉！”
對(duì)方表示不需要發(fā)照片！百分百是M的兒子??！M堅(jiān)持掛了電話，立即發(fā)了照片給對(duì)方！
然后，對(duì)方再也沒(méi)有了聲音！
許久，忍無(wú)可忍的M主動(dòng)打過(guò)去，問(wèn)：“讓孩子仔細(xì)認(rèn)過(guò)了嗎？怎么說(shuō)？”
對(duì)方家長(zhǎng)一副無(wú)所謂的態(tài)度道：“哦，我女兒說(shuō)，不是照片上這個(gè)孩子?！?/p>
說(shuō)完，沒(méi)等M多說(shuō)，一句道歉也沒(méi)有，啪的，掛斷了電話！！
聽(tīng)完這個(gè)故事我無(wú)比氣憤，問(wèn)M：“就這么讓這家人瘋狗一樣瞎咬了一頓？”
M無(wú)奈：“這算什么？我當(dāng)時(shí)也很氣，可是，跟這種人，能怎么樣？有理可講嗎？雖然不至于吃虧是福！但跟沒(méi)理可講的人，真的，一句也不想多說(shuō)！也不想去爭(zhēng)什么是非了。等你孩子上小學(xué)了你就明白了，什么樣的家長(zhǎng)都有！各路奇葩，讓你無(wú)法想象！”
這不，我孩子還沒(méi)上小學(xué)，我就遇上了。
5
我們可能曾經(jīng)以為，做好我該做的事情，努力管教好我的孩子，不管別的孩子如何，別的家長(zhǎng)如何，都不會(huì)影響到我半分?，F(xiàn)在想來(lái)，還是太天真。你不犯人，人會(huì)犯你?。∧闶裁匆矝](méi)干，人家還可以“冤枉”你啊！
我的孩子常常也會(huì)回來(lái)告一些狀：媽媽，今天老師批評(píng)我了，說(shuō)我的大長(zhǎng)腿沒(méi)有放好，可能會(huì)絆倒其他小朋友！
我說(shuō)：是啊，你個(gè)子高，腿長(zhǎng)，要格外注意！
孩子會(huì)說(shuō)：媽媽，今天我上課講話的，老師批評(píng)我了。
我說(shuō)：是啊，你上課講話，是對(duì)老師辛苦講課的不尊重，是對(duì)別的小朋友的不尊重，下次要注意啊！
孩子會(huì)告訴我：媽媽，XXX老是踩我的鞋子！
我問(wèn)：你怎么處理的呢？
孩子說(shuō)：我叫他別踩！他不聽(tīng)，我就也踩他??！后來(lái)他不踩我了！我就不踩他了！我本想告訴老師，可是我想起媽媽說(shuō)過(guò)，小事情不要?jiǎng)硬粍?dòng)告訴老師，我就沒(méi)有！
我啞然失笑：好吧，小朋友之間這些小問(wèn)題，都不是大事，能自己解決的，自己解決。
…….
作為深愛(ài)孩子的母親，我們關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng)，在意著他說(shuō)的每一句話，可是，他說(shuō)的每一個(gè)字，我該如何回應(yīng)，都在心里斟酌了又斟酌。
孩子畢竟是孩子，他會(huì)根據(jù)父母對(duì)他的話的反應(yīng)，來(lái)引導(dǎo)自己的行為走向。
我們不能因?yàn)樗S口的一句話，去對(duì)誰(shuí)大動(dòng)干戈。
也不能打擊他與父母交流溝通的興趣，破壞他對(duì)父母的信賴。
這世上，絕大部分父母，深愛(ài)著自己的孩子。容不得孩子受一點(diǎn)委屈，可是，這不代表需要對(duì)孩子的一切神經(jīng)過(guò)敏，過(guò)度緊張，無(wú)原則保護(hù)，更不代表，孩子說(shuō)了任何一句話，就要做出強(qiáng)烈反應(yīng)，不追求真相，無(wú)原則信任自己的孩子所說(shuō)的一切。
那不是愛(ài)，
是無(wú)知，是害。
按那位女孩媽媽的邏輯和行為方式，我，此刻，不該寫(xiě)下此文，而是應(yīng)該帶上棍子，在幼兒園門(mén)口守著，等她一出現(xiàn)，就當(dāng)著她孩子的面一棍子薅上去，怒罵“不問(wèn)青紅皂白，不問(wèn)是非黑白，就以一個(gè)成年人的身份喝斥我的孩子，冤枉我的孩子，我要跟你拼命”?。。?，不是嗎？
只是，那樣，我和她，有何區(qū)別？
