? ? ? ? 在中職數(shù)學(xué)課程中，選擇合適的教材并巧妙運用教材，是實現(xiàn)思政教育的重要途徑。在選擇教材時，教師應(yīng)該優(yōu)先選擇具有思政教育價值的教材。教材中的內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的實際生活，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考社會、民族、國家等重大問題，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。選擇那些能夠體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、友愛、互助等思想的數(shù)學(xué)題目和例題，或者在教材中加入一些與社會相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和案例。例如，在教授數(shù)學(xué)知識的同時，這些教材還能夠融入一些思政教育的內(nèi)容，如弘揚愛國主義精神、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公民意識等。同時，也應(yīng)該注重教材的實用性和適用性，能夠滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要。完成教材的選擇之后，在使用教材時，教師同樣應(yīng)該注重思政教育的融入和貫穿。例如，可以在教學(xué)中適時穿插一些思政教育的內(nèi)容，如討論與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的社會問題，或是引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)等。同時，也要注意教材的細(xì)節(jié)，例如在解題過程中可以引導(dǎo)學(xué)生注重思考過程和方法，不僅注重結(jié)果的正確性，也注重過程的合理性和合作精神的培養(yǎng)。