你以為自己是遮風(fēng)擋雨的“引導(dǎo)者”，對方也許認(rèn)為你反而是遮擋陽光的人。
你以為別人在坑里，你在努力拉，卻看不到自己才是真正的埋坑人。
教育的前提是尊重
我同學(xué)A是一個8歲女孩的母親，目前正在為孩子的教育問題煩惱。她給我講述了她自己的故事：
A從小被當(dāng)教師的父親嚴(yán)格要求著長大，雖然一路成長算是老師同學(xué)們眼中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但A的父親卻極少表揚她而說的更多的則是A的不足，一度讓我那同學(xué)覺得自己永遠都需要努力。
以至于到現(xiàn)在不論工作還是生活都全身心投入，總覺得自己做得不夠好。坦白地說，雖然A享受著旁人所謂的贊譽，但我能感覺到A的內(nèi)心深處是沒有安全感和不快樂的。
現(xiàn)在A有了自己的孩子，就決心不讓孩子重蹈自己兒時的覆轍，成為一個雖然可能被人認(rèn)為優(yōu)秀但自身卻不快樂的人。但事情卻沒有想得那么簡單。
A發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她看到孩子沒有養(yǎng)成自己所認(rèn)為的好習(xí)慣，沒有形成自己所要求的自律時，A就會坐立不安。A認(rèn)識到自己的父親對她嚴(yán)苛的要求其實訓(xùn)練出了同學(xué)應(yīng)對社會競爭的素質(zhì)，所以她才能夠從一個小城鎮(zhèn)的孩子到現(xiàn)在定居大城市生活衣食無憂的人。
A開始擔(dān)心自己如果不管束教育好自己的孩子，任由人性中懶散隨意的一面發(fā)展，以后她如何應(yīng)對自己的人生？面對機遇時她如何有能力抓??？更可怕的是，A意識到自己繼承了父親的價值觀：人生就是一長串艱苦卓絕的奮斗，人生的意義就在于不斷挑戰(zhàn)自己，只有把自身的價值充分發(fā)揮出來，才無憾于生而為人。
于是后來發(fā)現(xiàn)，原來A不能容忍自己的孩子不優(yōu)秀，她一直都把她孩子的未來設(shè)定為所謂的“社會精英”，不能接受孩子的“泯然于眾人”。
A又覺察到自己的想法是不正確的，相較于成為精英，A更希望孩子內(nèi)心快樂，感到幸福，而幸不幸福與是不是社會精英沒有必然聯(lián)系?？墒侨绻约旱暮⒆诱娴牟粌?yōu)秀，又覺得自己內(nèi)心深處是抵觸的。
同學(xué)A這樣的情況，是現(xiàn)在很多父母的做法，要求自家孩子完美。
其實從父母的層面來說，父母計較于孩子優(yōu)不優(yōu)秀，往往是過于認(rèn)同文化標(biāo)準(zhǔn)所致。文化總會塑造一些優(yōu)秀形象，比如成績好，會表現(xiàn)，能說會道等，這是作為群體所必須的約束手段，但這種手段是有局限的。
每個個體永遠是有一些無法被社會標(biāo)準(zhǔn)所衡量的部分，個體之間的差異是很大的。
因此，過于認(rèn)同社會標(biāo)準(zhǔn)，往往會制造出很多不該有的痛苦。如果從學(xué)校、學(xué)歷、形象來說，馬云實在太普通了，但這并不妨礙他后來所取得的成就；比妹妹晚兩年的愛因斯坦成年后卻擁有了無與倫比的抽象思維能力。
所以，父母應(yīng)以包容的心態(tài)看待孩子的普通，有時候普通的背后往往潛藏著巨大的寶藏。比如，阿斯伯格癥患者糟糕的人際能力的背后卻是電腦般的海量知識。
另外，父母往往會把孩子的優(yōu)秀作為提升自尊的因素，所以，計較于孩子優(yōu)不優(yōu)秀往往反映了父母自身的問題。父母需要自己去解決自身的匱乏感，在生活的其他方面提升自尊，不要把改變的期望放在孩子身上。
孩子與家長是獨立的個體，父母需要尊重彼此的差異，理解孩子的心理需要。在這個越來越強調(diào)競爭的教育體制下，孩子已經(jīng)深受其累，父母更多地應(yīng)營造輕松與滋養(yǎng)的家庭氛圍，而不應(yīng)再給孩子雪上加霜。
記得之前上過的一個導(dǎo)師的課程，課上有一個學(xué)生和老師的對話帶有一些詼諧幽默感，至今讓我記憶猶新，不過我想我有必要分享給大家：
老師：請問寶媽的夢想是什么
寶媽：希望我的孩子能上名牌大學(xué)
老師：那我建議有這些想法的媽媽們自己親自去考那些名牌大學(xué)。與其等著上小學(xué)的孩子讀個十年八年的去考大學(xué)，不如你自己去參加高考，反正你都學(xué)過了，基礎(chǔ)已經(jīng)有了何必在等你們的孩子呢。使勁復(fù)習(xí)兩年基本都能考上了，
寶媽：我這腦子不是這塊料?。?/p>
老師：那你的孩子也好不到哪里去啊。
人往往被情緒左右，想做一個理性的人，我們就要克服自身的各種弱點，這個過程很痛苦，要不然就不會滿大街都是拖延癥。
大家都是凡人，如果你體會過不能為了保證八小時睡眠而果斷離開電腦放下手機，體會過在早上被鬧鐘吵醒時恨不得立刻辭職，你就應(yīng)該能想象到，面對一個孩子，想要時時克制脾氣，處處為他著想。
“童年時，我們講英雄故事給你聽，并不是一定要你成為英雄，而是希望你具有高尚的品德。
少年時，我們讓你接觸詩歌、繪畫、音樂，是為了讓你的心靈充滿情趣。這些情趣會支撐你的一生。這樣，即使在最嚴(yán)酷的冬天，你也不會忘記玫瑰的芳香?！?/p>
“只要你能健康的成長，正直的做人，獨立的思考，幸福的生活，這是父輩對你的最高期望。”
――《紫川》
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