“今天，我見到大家很高興，也很痛苦。高興的是終于見到大家了，痛苦的是今天走過教室門口，一根鐵丁毫不留情地穿過我的鞋底，鉆進了我的腳板底……”就是這樣的開場白，讓我們20 年后還依然清晰的記得。

? ? ? ? 《羚羊木雕》，《一雙熊皮手套》最先開講的就是這兩篇文章。抑揚頓挫，聲情并茂，我們都沉醉在這真摯的情感里，沉醉在他優(yōu)美的講述里。

? ? ? ? 他的字相當漂亮，課后，會有一群學生去描，尤其那一個“中”字。我練了很多年，總也沒有效果。

? ? ? ? 那年，課本新編，整整遲了一月。他在一個月的時間里，教了我們語法從實詞到虛詞到單句的劃分?？菰锒y懂的語法，他卻講得有聲有色。在后來求學的歷程里，這一塊都不是問題，得益于他。

? ? ? ? 他音樂天賦也極好，但是只給我們唱過《九一八，九一八》，聽他吹過笛子，那是西南片教學觀摩大會，我已經轉學。一曲《回娘家》迎來了經久不息的掌聲，我自豪地告訴同學：“他是我的老師！”藝術是相通的，文學，書法，音樂，老師在這些方面都是耀眼的明珠。

? ? ? ? 初三，我轉學走了。走的時候，我都沒有勇氣去和恩師告別。兩周后，我回家路過，突然有人叫我，回頭，發(fā)現很遠出處是他。走近，詢問近況后，便問：“還寫日記嗎？”

“寫！”我脫口而出。

“一定要堅持寫！”老師囑咐我。不經過思考的語言，一般都要承受嚴重的后果，為此，我又開始寫日記，一直寫了很多年，為了那份殷切的希望，為了我脫口而出的承諾。

許多年后，讀了魯迅的《藤野先生》，深深地體會到那一個謊言的深情。魯迅先生編了一個謊言，是怕藤野先生失望。而我不敢去與老師作別，亦不知用什么樣的理由來搪塞我的恩師。他有著父親般的嚴厲與和善，想起那份殷切的希望，便也于心不忍呢！藤野之于魯迅的那份希望，大約也是天下良師之于弟子的期望吧！我終究沒有活成老師心目中期許的樣子，每每被生活蹂躪的絕望之際，總能想起那些恩師們期盼的眼神。藤野先生在黑暗中給魯迅以勇氣、信心。我的老師們亦然。

今日教師節(jié)，祝我們的老師，節(jié)日快樂！