近日把印度電影《起跑線》看了一遍，感觸良多。
雖然講述的是印度的教育現(xiàn)狀，可折射出的，卻是全世界都在關(guān)注的兒童入學(xué)的教育問題。
本部電影以男主人公拉吉主動向校方坦誠自己欺詐的事實作為影片尾聲。頗讓人有意猶未盡之感，很好地引發(fā)了觀眾的深思。畢竟教育問題一直是世界關(guān)注度最高的問題之一。
影片里，拉吉的坦白，盡管得到了原諒，使孩子得以繼續(xù)在德里文法學(xué)校上學(xué)。
但是在拉吉看來，校方嚴(yán)重違反了公平原則，他對這樣的處理方式感到憤慨，隨即主動要求給孩子退學(xué)，以正其身。
不過真的放在現(xiàn)實中，這樣的情形，幾乎都是因為被校方發(fā)現(xiàn)后，被動承認(rèn)的，并承擔(dān)相應(yīng)的后果。基本不會有人在費盡心力后，再主動承認(rèn)過錯的。
所以，現(xiàn)實的殘酷都需要電影進行美化。
這部電影依舊延用了印度電影獨特的詼諧幽默風(fēng)格，傳達(dá)著滿滿的正能量。
然而，影片里，所影射的現(xiàn)實教育界的暗黑面，值得我們好好琢磨。
一、“讓孩子不要輸在起跑線”，這場賽跑與窮人無關(guān)
在印度為了讓孩子接受一流名校的熏陶，首要做的就是躋身上流社區(qū)。
而在中國，為了讓孩子上名校，有更好的起點，最顯著的現(xiàn)象也是買學(xué)區(qū)房。可是這背后最重要的支撐就是——錢。
且不論北上廣被炒到6位數(shù)一平方的學(xué)區(qū)房。
就連普通的二三線城市，學(xué)區(qū)房每平方?jīng)]個五位數(shù)是不可能的。
孩子教育的起跑線的問題，從來都是需要資本才能上場的。
這條金錢堆砌的跑道，窮人注定無法上場。
影片中希亞姆的兒子與其說是被拉吉的女兒搶走了入學(xué)名額，不如說這種上流學(xué)校，如果不是國家的硬性指標(biāo)，根本不愿意接收貧困生。
就像德里文法學(xué)校的校長說的，
“如果我把這個名額給一個貧困的孩子，我還能從中受益嗎？”
看到這樣赤裸裸的話，我們是不是都在譴責(zé)這位校長？可仔細(xì)思考一下，我們不難明白，這就是現(xiàn)實。
這世上哪有那么多高尚的人，不顧利益只為奉獻。作為凡夫俗子，推著我們努力向前的不是權(quán)就是錢。
所以，我們固然一直在呼吁不要歧視、消除階級，可在現(xiàn)實中，階級的等級劃分依然明確。
窮孩子和富孩子的起跑線從來就不一樣。
可是輸在起跑線的窮人孩子一定就是差等生嗎？
上了名校的富孩子一定就能平步青云嗎？
這兩個問題的答案從來都不是肯定的。
就拿影片中的貧民區(qū)的希亞姆夫妻二人來說，他們真誠善良，積極上進，他們的孩子受到父母潛移默化地影響，也是個樂于助人，勤奮好學(xué)的孩子。
在中國，各地市每年的高考狀元中，總有那么幾個寒門學(xué)子。
他們無論是生活還是學(xué)習(xí)條件都與城里的孩子有著云泥之別。但是，他們憑借自己的努力，成為了尖子生，改變了自己的人生軌跡。
可見，起跑線不是唯一的決定因素，勤奮才是。
只要勤奮刻苦，再貧瘠的荒地也能有生命的延展。
二、名校間的角逐，演變成了人與人之間的角逐
影片中的學(xué)校之間的角逐，只是冰山一角。在世界各地都有學(xué)校的排名。做出這些排名的最初想法是，正向鼓勵學(xué)子積極向上，努力拼搏。
可最后卻逐漸演變成了家長之間的角逐，一場關(guān)乎虛榮心的角逐。
大部分父母拼命工作，躋身最好的學(xué)區(qū)房社區(qū)，送孩子上當(dāng)?shù)財?shù)一數(shù)二的學(xué)校，咬牙讓孩子接受最好的啟蒙教育。
這初衷都是好的，都是希望孩子能有更好的將來。
可在“操作”上，有太多的父母逼迫孩子全方位學(xué)習(xí)，不顧孩子的意愿，還為其冠上“這個社會需要全面型人才”的稱號時，作為父母真的只是單純地為孩子考慮嗎？
就像之前的一個綜藝節(jié)目，里面的一個小學(xué)生，鼓起勇氣告訴父親，自己一點都不喜歡數(shù)學(xué)。
但是父親只是鼓勵她：“別人可以學(xué)好，我相信你一定也可以?！?/p>
孩子聽完轉(zhuǎn)過身，背對著鏡頭，雙肩抖動。
我想，這個孩子想要的不僅是父親的鼓勵，最主要的是父親的支持吧。
支持她，選擇自己想學(xué)的。
這個世上，偏科的孩子成為各個行業(yè)的佼佼者，并不在少數(shù)。
喜歡藝術(shù)的孩子未必就是不學(xué)無術(shù)的人。這個世界有那么多的職業(yè)可供選擇，何必非要強逼孩子呢？
這背后最主要的原因，難道沒有父母自己的虛榮心在作祟嗎？
這個現(xiàn)象在城市里尤為顯著。
作為家長，希望孩子有更好的將來，這無可厚非，這是每個父母對孩子的美好期盼。
這個一點錯都沒有。可問題在于：強迫孩子成為全能型學(xué)霸，并不一定是真的為孩子好。
也許這樣優(yōu)秀的孩子能夠讓你虛榮心得到了滿足，使你在親朋好友面前揚眉吐氣，可是孩子呢？
有多少的孩子在學(xué)習(xí)的重壓下，患上抑郁癥，從此一蹶不振？
又有多少的孩子受不了父母的強迫，沖動之下，自殺身亡？
那些拼盡全力送孩子進入好的小學(xué)、中學(xué)，違背孩子的意愿，強迫孩子學(xué)習(xí)不喜歡的知識、技能，壓制他們個性發(fā)展的父母，不妨好好想想：這當(dāng)中有幾分是真的為了孩子好，又有幾分是因為自身的虛榮心。
孩子是否能夠進入好的學(xué)校，受到最好的啟蒙教育，都不能成為檢驗孩子是否有明媚未來的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
這其中的關(guān)鍵在于：父母要擺正心態(tài)，給孩子做好正面榜樣，就算孩子沒有進入最好的小學(xué)，依然有可能成為優(yōu)秀的孩子。
三、學(xué)校之間的鄙視鏈，滋生了教育界的犯罪鏈
鄙視鏈無論在哪都存在。教育界的鄙視鏈一直都很明顯。
一等學(xué)校鄙視二等學(xué)校，中等生鄙視差生，文化生的鄙視藝術(shù)生。
這種鄙視情況其實最初就是從學(xué)校之間的比較衍生出來的，而且這種鄙視情況已經(jīng)蔓延到家長身上。
就像我之前聽到一位家長說的一句話：“只有雙一流大學(xué)才是學(xué)校?！?/p>
我們可以為這句話感到氣憤，可是這個社會，這樣想的家長并不在少數(shù)。
這樣根深蒂固的想法，讓現(xiàn)在的家長早早地為孩子做起了規(guī)劃。
就像電影中，最好的私立校讓有條件的家長，擠破頭皮地送孩子進去。公立校自然就成了窮人無奈下的選擇。
這樣的現(xiàn)象，無疑滋生了歧視。使得但凡有點條件的家長都會拼盡全力地送孩子進入那一流學(xué)校。
就像影片中的拉吉的妻子米塔，在她的認(rèn)知里，只有最好的學(xué)校才能給自己的孩子最好的教育。
沒有好學(xué)校的加持，孩子就可能成為壞孩子。自己也會淪為別人的笑柄和談資。
她的焦慮迫使拉吉找了“中間人”，利用欺騙的手段獲得了女兒的入學(xué)資格。
現(xiàn)實中，類似電影里這樣鋌而走險的“中間人”，并不在少數(shù)。
在中國，利用父母想要孩子入好學(xué)校的迫切心理，進行行騙的也不在少數(shù)。
為什么這樣的犯罪團伙一直都是有增無減呢？歸根究底，除了鄙視鏈的問題，就是父母的攀比心理。
一等學(xué)校教育出來的孩子，相對來說確實更加優(yōu)秀，這點大家有目共睹。
可是，一等學(xué)校也有落榜生，并不是進入一等學(xué)校你的孩子就一定優(yōu)秀。當(dāng)你的孩子還不如普通學(xué)校學(xué)生考的好的時候，別人依然會鄙視你。
鄙視的問題是一直存在的，不可能就因為你的孩子進入了好學(xué)校后就沒有了。
父母最應(yīng)該做的不是走犯罪的擦邊球，徒增這些“中間人”，而是以身作則教好你的孩子不要隨意破壞原則。
因為當(dāng)你用了這些不入流的手段時，就是赤裸裸地告訴你的孩子，自身的努力還不如投機取巧更簡單。
讓孩子天真地以為沒有什么原則是不能破壞的，有錢就一定可以達(dá)成自己的期望。
四、總結(jié)
本部電影雖然是正能量的傳播，男主人公拉吉最終選擇為女兒退學(xué)，進入他之前資助的一所公立幼兒園。
可是我們不得不說我們都只是普通人，都是學(xué)校大堂里坐在臺下的每一個默不作聲家長。
大部分人都做不到拉吉這樣豁達(dá)的心態(tài)，進入一等學(xué)府后，還有勇氣為孩子退學(xué)。
但是我想，導(dǎo)演最終想傳達(dá)的是一種心態(tài)吧。
無需為孩子的入學(xué)問題搞得焦頭爛額，甚至鋌而走險地找上“中間人”。
父母最該做的是教給孩子正確的是非觀，樹立好的榜樣，讓孩子積極樂觀地學(xué)習(xí)、成長。
畢竟這個社會所需要的人才，一直都是人品和學(xué)識并重的人。
