墊底辣妹雖然描述的是日本，但是卻揭示了日本教育中我們不太注意的一面：日本的學(xué)生同樣有著非常大的升學(xué)壓力，同樣需要通過淘汰率極高的考試進(jìn)入自己理想的大學(xué)。這些無疑會(huì)讓這位中國觀眾感到熟悉，但我想絕大多數(shù)人都能感受到，電影中的日本教育與我們所熟悉的中國教育還是有很多不同的。這種不同關(guān)鍵不在體制上，而在許多觀念上。

同是教育相關(guān)的電影，和《三傻》有何不同？又有什么相同？

三傻的故事可以概括為：在應(yīng)試的教育系統(tǒng)中如何保持學(xué)習(xí)的興趣，追尋自己真正的夢(mèng)想。而辣妹則可以概括為：在應(yīng)試的壓力下如何戰(zhàn)勝壓力，為自己的未來殺出一條道路。相似的背景，截然不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)，但是卻似乎同樣精彩，那么到底孰對(duì)孰錯(cuò)？

高中的學(xué)生到底應(yīng)該為了什么而學(xué)習(xí)？遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，還是眼前的目標(biāo)？

一直以來，我們似乎都在強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該為自己設(shè)立目標(biāo)和理想，尤其是這兩年的高考改革似乎要把這種對(duì)理想的設(shè)定向前推進(jìn)到高中階段。但是，要學(xué)生那么早就想清楚自己想要做什么真的好嗎？尤其是在中國這樣比較封閉的學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生真的能想清楚自己想要做什么嗎？會(huì)不會(huì)到最后就像辣妹中的不良少年和弟弟一般，只是父母把自己的理想強(qiáng)加給孩子，給孩子太大的壓力，到最后不是逃避就是放棄呢？辣妹可以說給了這種觀點(diǎn)一記狠狠的耳光。辣妹中的女主角沙耶加從頭到尾其實(shí)都不知道自己的理想到底是什么，只是想要靠近一個(gè)比較好的大學(xué)而已，而整個(gè)過程中刺激著她不斷學(xué)習(xí)的其實(shí)也不是對(duì)大學(xué)的向往，而是與老師的賭約，對(duì)旁人的嘲笑的不甘，以及對(duì)母親、妹妹的感恩和歉疚。但是最終似乎結(jié)果并不差，沙耶加并沒有因此感到迷茫，失去人生的目標(biāo)，反而是在身邊的人，特別是老師的影響下立志要做一個(gè)幫助他人、為他人的未來而努力的人。這是否是在提醒我們：不要急著就讓孩子定下不切實(shí)際的理想或目標(biāo)，只要他正直善良，走在正道上，就算晚一點(diǎn)才知道自己真正想做的是什么也永遠(yuǎn)來得及。

綜合教育系統(tǒng)到底應(yīng)該從哪里開始呢？學(xué)校教育，還是家庭教育？

看過這部電影后，相信所有人都會(huì)有一種感受：沙耶加的成功不僅是她一個(gè)人的，更是在她周圍許許多多人的幫助和努力下共同完成的。沙耶加雖然性格樂觀又堅(jiān)強(qiáng)，但是也會(huì)因?yàn)榕匀说某靶褪〉拇驌舳ザ分荆瑤椭叩阶詈蟮氖莵碜约胰?、老師、朋友、同學(xué)不斷地鼓勵(lì)和幫助?？梢哉f，沙耶加的成功是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同作用的結(jié)果，是日本綜合教育系統(tǒng)的成功。記得前幾天剛剛讀到一句話：外國的教育靠的是兩條腿，教堂和學(xué)堂，而中國過去也有兩條腿，祠堂和學(xué)堂，現(xiàn)在就只有學(xué)堂了。的確，我們?cè)趬|底辣妹中同樣可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)校教育絕不是萬能的，尤其是孩子的性格和三觀，更多的還是在家庭和社會(huì)中形成的。學(xué)校老師可以給孩子知識(shí)和目標(biāo)，但是無法完全取代家庭和社會(huì)的作用。這或許也正是今天我國教育最大的問題吧。

最后的結(jié)局皆大歡喜，也因此才勵(lì)志，但如果最后結(jié)果不好呢？

就像最后坪田老師給沙耶加寫的信中所說的，無論最終成功與否，這段努力的經(jīng)歷都會(huì)成為她最美好的回憶和前進(jìn)的動(dòng)力。真正重要的，是她努力的過程，以及在這個(gè)過程中對(duì)其他人的影響。而且，電影其實(shí)已經(jīng)給這個(gè)問題一個(gè)明確的答案：電影中不良少年雖然落榜，但已經(jīng)改變了的他能夠樂觀地說：還要再努力一年。是的，我想真正努力過的人不會(huì)害怕失敗，大不了再來一次，因?yàn)樗麄冎琅Φ膬r(jià)值，相信努力可以改變自己。只要有正確的信念，不走上歪路，失敗又如何？墊底的辣妹一樣可以逆襲。